1. Чувство страха. 2. Понятие смелость. 3. Нужна ли смелость в борьбе со злом

со злом.

всем людям 2) фобия, которая может перерасти в болезнь 3) предупреждение об

опасности 4) отрицательная эмоция
2. Закончите предложение правильно.
Преодолеть страх
1) можно, если понять его причину 2) невозможно, потому что это врожденное свойство 3) значит спрятаться от грозящей опасности 4) могут только герои
3. Укажите позицию из перечисленных ниже, которая обоб­щает приведенный перечень: малодушный, опасливый, пугливый.
1) трусливый 2) задумчивый 3) глупый 4) скучный

страх ослабляет человека 3) тот, кто испугался, становится сильнее 4) сильный человек

ничего не боится
5. Бесстрашие помогает в жизни, но не решает все пробле­мы — утверждает пословица
1) Сражайся смело за родное дело 2) У страха глаза велики 3) Не страшись, до и не хвались 4) Важна смелость, да нужна и умелость

тропинку в парке неожиданно выскочила собака. Ан­тон испугался и заслонил

маленькую сестрёнку. 2) Соня боялась диктанта и подготовила шпаргалку. 3) Мама боялась опоздать на поезд и перевела часы на пят­надцать минут вперёд. 4) Олег и Полина боялись, что с последнего ряда им не уда­стся увидеть выступления артистов, и попросили роди­телей поменять билеты.

в себе смелость, человек противостоит злу. 2) Необходимость оказать помощь близким

может сделать человека бесстрашным. 3) Проявить смелость в одиночку намного проще, чем на глазах у других людей. 4) Страх испытывают только слабые люди.

думаете, какое значение имеет слово «гуманизм»?
2. Составьте рассказ о человечности,

используя план:
— Как вы считаете, все ли поступки людей являются человечными? Почему?
— Какие примеры человечных поступков вы можете привести?

может ли человек обойтись без контактов с другими людьми?
2. Составьте

рассказ об общении, используя план:
— Как вы оцениваете свои способности к общению, трудно или легко вам оно дается? Почему?
— Какие средства общения вы знаете и чаще всего используете в повседневной жизни?

Как вы считаете, зачем люди объединяются в группы?
2. Составьте рассказ

о человеческих группах, используя план:
— Как вы думаете, можно ли входить в несколько групп одновременно? Почему?
— Группам свойственно иметь общее дело и общую цель, подумайте и расскажите какое общее дело, например, у вашего школьного класса?

тепло. Зазеленели лужайки и кустарники, свежая листва распустилась на деревьях.

Урок биологии у шестиклассников проходил в большом школьном саду. Несколько дней тому назад школьники оформили клумбу, и теперь все с нетерпением ожидали цветения тюльпанов. К клумбе вела аллея из молодых яблонь. Неожиданно все обратили внимание на ветки деревьев, развернутые в сторону пешеходной дорожки: некоторые прохожие обрывали листья и молодые веточки. Через минуту помятая зелень уже валялась на дорожке, а рука тянулась за следующей веткой. Но неприятности ещё не кончились. Вместо цветущей клумбы шестиклассников поджидали комья перевёрнутой земли вперемешку с продолговатыми листьями. Кто-то выкопал луковицы тюльпанов и унёс их из сада. Оба происшествия огорчили детей. Шестиклассники задумались: что же им теперь делать?
Объясните, почему шестиклассники испытали чувство огорчения. Как им следует поступить в сложившейся ситуации?

из путешествий Маленький принц познакомился с Лисом и рассказал ему

о розе, которую он очень любил. А Лис открыл Маленькому принцу секрет.
«Вот мой секрет, он очень прост: зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь.
— Самого главного глазами не увидишь, — повторил Маленький принц, чтобы лучше запомнить.
— Твоя роза так дорога тебе потому, что ты отдавал ей всю душу.
— Потому что я отдавал ей всю душу... — повторил Маленький принц, чтобы лучше запомнить.
— Люди забыли эту истину, — сказал Лис, — но ты не забывай: ты навсегда в ответе за всех, кого приручил. Ты в ответе за твою розу.
— Я в ответе за мою розу... — повторил Маленький принц, чтобы лучше запомнить».
 
Объясните, в чём заключается смысл секрета лиса? В каких действиях человека проявляется самое главное?