17 афазии(презентация).pptx

С.В.
Преподаватель: Ермакова Н.Г.,
доцент, кандидат психологических наук

Афазии при нарушение эфферентной

основы функциональной речевой системы

общения посредством языка.

— начинается с замысла (программы высказывания), затем проходит стадию внутренней

речи, обладающей свернутым характером, и наконец переходит в стадию развернутого внешнего речевого высказывания (в виде устной речи или письма).

Импрессивная речь — или процесс понимания речевого высказывания (устного или письменного) — начинается с восприятия речевого сообщения (слухового или зрительного), затем проходит стадию декодирования сообщения (т. е. выделения информативных моментов) и наконец завершается формированием во внутренней речи общей смысловой схемы сообщения, ее соотнесением со смысловыми семантическими структурами и включением в определенный смысловой контекст (собственно пониманием).

Брока, б — зона Вернике, с - «центр» зрительных представлений

слов

Области коры левого полушария головного мозга, связанные с речевыми функциями

Б - области коры левого полушария, электрическое раздражение которых вызывает разные нарушения речи в виде ее остановки, заикания, повторения слов, моторных дефектов речи, а также неспособности назвать предмет

поражениях коры (и «ближайшей подкорки») левого полушария и представляющие собой

системные расстройства различных форм речевой деятельности

без расстройства восприятия устной речи, чтения и письма);
♦ аномия (трудностей

называния стимулов определенной модальности вследствие нарушения межполушарного взаимодействия);
♦ алалия (нарушений речи в детском возрасте в виде недоразвития всех форм речевой деятельности);
♦ моторные нарушения речи, связанны с поражением подкорковых двигательных механизмов;
♦ мутизм (нарушений речи, связанных с психическими расстройствами) и др.

не сопровождаются четкими элементарными двигательными расстройствами — параличами и парезами,

явными нарушениями мышечного тонуса и тремора

динамической афазии