Формы поведения

требуют предварительного обучения
3) выполняются одинаково у всех представителей данного

вида
4) соответствуют организации животного
5) приспособлено к экологическим условиям обитания вида

(по П.В.Симонову)

)неудовлетворение соответствующей потребности ведет к физической гибели особи;
2) реализация безусловного

рефлекса не требует участия другой особи того же вида.

собственного вида

ПОЛОВОЙ
РОДИТЕЛЬСКИЙ
ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РЕЗОНАНСА
ТЕРРИТОРИАЛЬНЫЙ
ИЕРАРХИЧЕСКИЙ

наличной в данный момент существующей ситуации

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
ПРЕОДОЛЕНИЯ СОПРОТИВЛЕНИЯ, ИЛИ СВОБОДЫ
РЕФЛЕКСЫ ПРЕВЕНТИВНОЙ

«ВООРУЖЕННОСТИ»: ИМИТАЦИОННЫЙ И
ИГРОВОЙ

и неуклонного выполнения наиболее жизненно важных функций независимо от случайных,

преходящих условий среды, в которых может оказаться тот или иной представитель вида. Во врожденных компонентах поведения хранится итог всего эволюционного пути, пройденного видом. Это квинтэссенция видового опыта, самое ценное, что приобретено в ходе филогенеза для выживания особи и продолжения рода.

которому относятся привыкание и сенситизация.
. Привыкание имеет место тогда,

когда раздражитель, на который организм первоначально реагировал, начинает действовать так часто, что организм перестает на него отвечать. Сенситизация - это процесс, противоположный привыканию; здесь животное начинает энергично реагировать на ранее нейтральный раздражитель.

2. Ассоциативное обучение-
а) облигатное обучение - индивидуальный опыт, необходимый для выживания всем представителям данного вида независимо от частных условий жизни особи.
б) факультативное обучение - представляет собой приобретение индивидуального опыта, который зависит от частных условий жизни особи и не является необходимым для всех представителей данного вида.

повышенную в определенном периоде жизни способность к формированию (запоминанию) отдельных

более или менее специфических факторов внешней среды, способствующих выжи-ванию молодой особи, а тем самым и сохранению вида.

изучения
импринтинга в лабораторных
условиях

Созревание локомоторной способности
и реакции страха

– основные механизмы,
ограничивающие чувствительный период

по типу проб и ошибок
Проблемная клетка Торндайка
Инструментальные условные
рефлексы (Скинер)
Условные рефлексы

второго
порядка

механизме обучаемости и рассудочной деятельности
(разуме) – Л.В. Крушинский

простейшие эмпирические законы, связывающие предметы и явления окружаю-щей среды и

возможность оперировать этими законами при построении программ поведения в новых ситуациях

1. Закон движения предметов
2. Закон неисчезаемости предметов
3. Закон непроницаемости непрозрачных предметов
4. Закон вмещаемости объемных приманок в объемные полые фигуры
5. Приманка, вмещенная в объемную фигуру, перемещается вместе с ней

корой
а-кролик
б-кошка
в-обезьяна
г-человек
1 – обонятельная луковица
2 – двигательная область
3 – соматическая

область
4 – зрительная область
5 –ассоциативная область
6 – слуховая кора

должны избирательно реагировать на специфические свойства раздражителя, т.е. должны быть

способны выделять простейшие характеристики пространства, времени и движения. Эта способность нейронов может определяться разной активностью их генетического аппарата.
для восприятия всего многообразия деталей окружающей среды необходим резерв избыточности нейронов мозга, чтобы процессы проходили с большей упорядоченностью.
для восприятия отдельных структурных элементов среды и существующих между ними отношений, что необходимо для решения каждой логической задачи, отдельные нейроны конечного мозга должны объединяться в функциональные констелляции. Такое объединение достигается системой аксодендритных разветвлений. Отбор необходимых функциональных констелляций производится при участии рассудочной деятельности, оценка биологической значимости решаемой задачи решается эмоциями. Можно выделить 2 основные взаимодействующие системы: первая - центральный аппарат восприятия и улавливания элементарных законов окружающей среды (ассоциативные поля или зоны перекрытия), вторая - система отбора, слагающаяся из рассудочной деятельности, памяти обо всем пережитом и эмоций.