Разделы презентаций


Активизация творческих способностей учащихся при работе с малыми поэтическими формами презентация, доклад

Содержание

Владеющий чарами песен, душою владеет любой. Генрик Ибсен

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Активизация творческих способностей учащихся при работе с малыми поэтическими формами

Активизация  творческих способностей учащихся при работе  с малыми поэтическими формами

Слайд 2 Владеющий чарами песен,
душою владеет любой.

Генрик Ибсен



В истинных открытиях
никогда не участвует
логическое мышление.
Альберт Эйнштейн
Владеющий чарами песен,  душою владеет любой.

Слайд 3Небольшие поэтические формы
Традиционные: моностих (одностишие),
двустишие,

трехстишие/терцина,
катрен (четверостишие), восьмистишие/октава/

«Экзотические»:

шлока (двустишие), хокку/хайку (трехстишие),
рубаи (четверостишие), танка (пятистишие),
лимерик (пятистишие), триолет (восьмистишие)

Обучающие: сиквейн (пятистишие),
даймонд (семистишие)
Небольшие поэтические формы  Традиционные: моностих (одностишие),  двустишие, трехстишие/терцина,  катрен (четверостишие), восьмистишие/октава/  «Экзотические»:

Слайд 4Моностих (одностишие)
Чего в мой дремлющий не входит ум?

Г. Державин

Мерещится мне всюду драма.
Н.Некрасов

Русь, ты вся — поцелуй на морозе!
В.Хлебников

Я научился вам, блаженные слова…
О.Мандельштам

О закрой свои бледные ноги!
В.Брюсов

Моностих (одностишие)Чего в мой дремлющий не входит ум?

Слайд 5Одностишия Владимира Вишневского

Спасибо мне, что есть я у тебя!..
Все хорошо

со мною, кроме шуток…
Тебя сейчас послать или по факсу?..
Я повторяю

свой вопрос: «Ура?..»
Я не злопамятен. Не помню и добра.
Я без цветов – чтоб не было банально!..
Зачем о вас – давайте о приятном!..
Дай мне хоть что-то кроме установок!
По осени цыплята ухмыльнулись…
Не омрачай приятное полезным!

Одностишия  Владимира ВишневскогоСпасибо мне, что есть я у тебя!..Все хорошо со мною, кроме шуток…Тебя сейчас послать

Слайд 6Цель работы учащихся с одностишиями – осознать, что такое поэзия,

почувствовать стремление к творчеству, ощутить чувство ритма.
Продолжи строку:
Сегодня утром…
Я жду

каникул…
Однажды мне приснилось…
Начни строку:
…словно солнца луч.
…и все улыбнулись.

Цель работы учащихся с одностишиями –  осознать, что такое поэзия,  почувствовать стремление к творчеству,

Слайд 7Цель работы с двустишиями – продолжение творческого поиска, знакомство со

смежной рифмой.
Двустишия со смежной рифмой
любили использовать А.Пушкин,


М.Лермонтов, П.Ершов и др.

Задание «Продолжи за классика»:
Царь Никита жил когда-то…
(Праздно, весело, богато) А.Пушкин

Белый парус поднялся…
(Флаг на мачте развился) П.Ершов
Цель работы с двустишиями –  продолжение творческого поиска, знакомство со смежной рифмой. Двустишия со смежной рифмой

Слайд 8Японские хокку и танка – образцы лирического подхода к явлениям

природы, показу через отношение к ним человеческих чувств и мыслей.

Мацуо Басё (1644-1694) — великий японский поэт;
в его стиле —
изящная простота,
ассоциативность,
гармония прекрасного.
Японские хокку и танка –  образцы лирического подхода  к явлениям природы,  показу через отношение

Слайд 9Образцы поэзии Басё (перевод Веры Марковой)
Вот

причуда знатока!
На цветок без аромата

Опустился мотылёк.

В чашечке цветка
Дремлет шмель.
Не тронь его,
Воробей-дружок!

Весна уходит.
Плачут птицы. Глаза у рыб
Полны слезами.

Роняя лепестки,
Вдруг пролил
горсточку воды
Камелии цветок.

Плотно закрыла рот
Раковина морская.
Невыносимый зной!

На голой ветке
Ворон сидит одиноко.
Осенний вечер.

Образцы поэзии Басё (перевод Веры Марковой)     Вот причуда знатока!    На

Слайд 10Цель работы с хокку – формирование поэтического взгляда на мир,

закрепление умения отбирать наиболее выразительные средства, осознание достоинств краткости и

лаконизма

Формы работы:
знакомство с жанром хокку и его авторами;
заучивание и выразительное чтение любимых хокку;
упражнение «Дополни автора» - закончить две строки своей (близкой по духу), закончить одну строку двумя своими;
сочинение собственных хокку (в данном случае рифма и стихотворный размер не важны, главное – умение выразить чувство через явление).

Цель работы с хокку –  формирование поэтического взгляда на мир, закрепление умения отбирать  наиболее выразительные

Слайд 11Синквейн— пятистрочная стихотворная форма, возникшая в США в начале XX

века под влиянием японской поэзии, используется как эффективный метод развития

образной речи

Синквейн строится как короткое стихотворение, состоящее из пяти нерифмованных строк.

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

Синквейн— пятистрочная стихотворная форма, возникшая в США в начале XX века  под влиянием японской поэзии, используется

Слайд 12Примеры сиквейнов
Любовь.
Сказочная, фантастическая.
Приходит, окрыляет, убегает.
Удержать ее умеют единицы.
Мечта.
Кошка.
Пушистая,

ласковая.
Мурлыкает, играет, бегает.
Любимый домашний питомец.
Животное.
Дом.
Красивый, дорогой.

Строится, сдается, продается.
Кто-то в нем живет.
Здание.

Учитель.
Талантливый, умный,
Наставляет, вдохновляет, помогает
Всем, кто этого желает…
Проводник…

Примеры сиквейновЛюбовь.Сказочная, фантастическая.Приходит, окрыляет, убегает.Удержать ее умеют единицы.Мечта. Кошка. Пушистая, ласковая. Мурлыкает, играет, бегает. Любимый домашний питомец.

Слайд 13Даймонд (брильянт) – форма, возникшая на основе сиквейна с зеркальной

структурой (в основе его, как правило, противопоставление)
Осень
холодная, неласковая,
печалит, заботит, беспокоит…
Но

пройдет зима, и вот уже
приближается, радует, обнадеживает
теплая, солнечная
весна.

Задачи при составлении сиквейнов и даймондов – отбор точных выразительных средств, формирование ритмической структуры.

Даймонд (брильянт) – форма,  возникшая на основе сиквейна  с зеркальной структурой  (в основе его,

Слайд 14Рубаи – жанр средневековой ирано-таджикской поэзии
Омар Хайя́м (1048-1131)

— персидский поэт, философ, математик, астроном. Современники обращались к нему

"Величайший из мудрых!« или "Мудрейший из великих!». Он знаменит во всём мире своими четверостишиями «рубаи».

Структура рубаи (четверостишия):

Чтоб мудро жизнь прожить,
знать надобно немало (А)
Два важных правила запомни для начала (А)
Ты лучше голодай, чем что попало есть, (Б)
И лучше будь один,
чем вместе с кем попало. (А)
Рубаи –  жанр средневековой ирано-таджикской поэзии   Омар Хайя́м (1048-1131) — персидский поэт, философ, математик,

Слайд 15Задача работы с рубаи – формирование поэтического высказывания с монорифмой.
Нет благороднее растений

и милее,
Чем черный кипарис и белая лилея.
Он, сто имея рук,

не тычет их вперед;
Она всегда молчит, сто языков имея.

На зеленых коврах хорасанских полей
Вырастают тюльпаны из крови царей.
Вырастают фиалки из праха красавиц,
Из пленительных родинок
между бровей....

Задача работы с рубаи – формирование поэтического высказывания с монорифмой.Нет благороднее растений и милее,Чем черный кипарис и

Слайд 16Ли́мерик — форма короткого стихотворения, появившегося в Великобритании, основанного на

обыгрывании бессмыслицы.
Традиционно лимерик
имеет пять

строк, построенных
по схеме AABBA; сюжетно
строится примерно так:
в первой строке говорится,
кто и откуда,
во второй — что сделал,
а далее — что из этого вышло.

Чаще всего лимерик
написан анапестом.

А один старичок из Панамы
Не вылазил всю жизнь из пижамы.
Он и ел в ней, и спал,
И писал, и читал,
И ходил получать телеграммы.


Ли́мерик — форма короткого стихотворения, появившегося в Великобритании,  основанного на обыгрывании бессмыслицы.   Традиционно лимерик

Слайд 17Эдвард Лир (1812—1888) — английский художник и поэт, один из

основоположников «поэзии бессмыслицы», автор многочисленных забавных лимериков.
Жил-был старичок

из Винчестера,
За которым погналися шестеро.
Он вскочил на скамью,
Перепрыгнул свинью
И совсем убежал из Винчестера.

Жил-был старичок у канала,
Всю жизнь ожидавший
сигнала.
Он часто в канал
Свой нос окунал,
И это его доконало.

Эдвард Лир (1812—1888) —  английский художник и поэт,  один из основоположников  «поэзии бессмыслицы»,

Слайд 18 Триоле́т — стихотворение из восьми строк на две рифмы, в

результате образуются рифменные схемы ABaA abAB или же ABbA baAB

(заглавными буквами обозначены повторяющиеся строки).

Твой лик загадочный и нежный
Как отраженье в глубине,
Склонился медленно ко мне.
Твой лик загадочный и нежный
Возник в моем тревожном сне.
Встречаю призрак неизбежный:
Твой лик, загадочный
и нежный,
Как отраженье в глубине.
(В.Брюсов)

Какая сладкая отрава
Легко звенящий триолет!
Его изящная оправа,
Какая сладкая отрава
И вечно детская забава,
Когда владеет ей поэт.
Какая сладкая отрава
Легко звенящий триолет.
(И.Калинников)

Триоле́т — стихотворение из восьми строк на две рифмы,  в результате образуются рифменные схемы

Слайд 19Н.Н.Шульговский - обращается к тем, кто не мнит себя поэтом.

Он предлагает : "Давайте заниматься искусством стихотворчества без всяких претензий!"

Но при этом автору книги хотелось бы, чтобы творящий стихи внес в свою работу хотя бы тень специальных знаний...


Н.Н.Шульговский - обращается к тем, кто не мнит себя поэтом.  Он предлагает :

Слайд 20В современной школе возможно создавать выпуски стихов своих поэтов любых возрастов,

оформленные с интересом и выдумкой.

В современной школе возможно создавать выпуски стихов своих поэтов  любых возрастов,  оформленные с интересом и

Слайд 21Спасибо за внимание! Всего доброго!

Спасибо за внимание! Всего доброго!

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика