Арт-терапия, как средство развития эмпатии или волшебная сила искусства

Алина 10А
Рейпольская Феодосия Варвара 1 курс
Руководитель:
Кузьмина Анна Альбертовна педагог-психолог

ГБОУ Гимназия № 284

Чярли даже если ни чево не палучица ты всеравно делаеш

агромный вклат в науку. Этот кспиримент много раз ставился на жывотных но ты будеш первым челавеком. Я сказал ему спасибо док вы не пажалеете што дали мне 2ой шанс как гаварит мис Кинниан. Чесное слово. После апирацыи я пастараюсь стать умным. Я очень пастараюсь».

игры способствует эмоциональному отклику, сопереживанию, развитию эмпатии. Игра не профессиональных

актёров, прочувствовавших данную проблематику, способна вызвать такие сильные чувства.
б) Главная цель арт-терапии состоит в гармонизации психического состояния через развитие способности самовыражения и самопознания. Через театральную игру происходит гармонизация психического состояния исполнителя. Мы считаем, что игра в данном спектакле отразилась на нашем психическом состоянии, в лучшем смысле этого слова.

отношения к людям с ограниченными возможностями в России;
Изучить методы арт-терапии

и работы с эмоциями;
Подготовка и проведение эксперимента. Работа над спектаклем;
Подготовить зрителей к постановке, погружение в проблему: афиша, реклама спектакля в социальной сети, сбор денежных средств от продажи билетов и передача их в Благотворительный Фонд «Подари жизнь», просмотр видеороликов о людях с ограниченными возможностями перед спектаклем;
Анализ полученных данных;
В качестве оценки результативности нашего исследования, мы решили использовать отзывы зрителей (до и после спектакля).
 

показана главная мысль, мысль о ущемлении прав умственно отсталых людей,

ведь они тоже люди и имеют такие же права, как и каждый из нас… Иван Кучеренков ученик 9Б класса

« … произведение актуальное как никогда и дети-актёры 100% передали всю глубину вопроса. Во-вторых, я уверен, что обучающиеся и те, что играли и те, что пришли в качестве зрителей, посмотрев (или сыграв) данный спектакль, пересмотрели или укрепились в своих взглядах касательно отношению к людям с ограниченными возможностями...»  Лопатин Максим Александрович,
преподаватель ОБЖ, педагог-организатор
 

«На моих глазах режиссер проделала огромный труд по вовлечению подростков в работу над постановкой спектакля. Мы не на словах знаем, что в современных условиях достучаться до сердца молодого человека очень непросто, на такое способен только педагог, сам обладающий не только профессиональными качествами, но и отзывчивым сердцем…»соц. педагог Гимназии 284

вашему мнению, кто такие люди с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)?»

«Люди, имеющие определенные физические или психические особенности»- 43%это
«люди с отклонениями» -29%
охарактеризовали их как «инвалидов (физическое состояние)» - 28%

определенные физические или психические особенности (People with physical or mental

characteristics)

20% - «люди с отклонениями» (People with disabilities).

смогу передать те чувства, которые испытывал главный герой»

представляла, что мать может быть в такой степени жестокой. Я

уставала от этого образа, иногда просто переводила свою работу в смех»

довольно разные чувства. По началу мне было сложно играть такую

роль так, как я сама не была такой эмоциональной в жизни, так же сложно было изобразить, что я правда злюсь и ненавижу Чарли, но в итоге обдумывая свои действия и эмоции, я пришла к нужному варианту, но временами, когда у меня ничего не выходила или мне не нравилось как я сыграла, я могла испытывать стресс, но после того как мы все-таки показали наш спектакль я испытала не только чувство облегчения, но и сильной радости от проделанной работы»

спокойствие, после того как вышли на сцену, сердце участилось, нервозность.

После окончания была радость и безграничное счастье. Многие моменты не получались, иногда не получалось влиться в роль, где-то нервничали, но всё это мы перебороли и по-моему мнению сыграли достаточно хорошо»

мой мир, и взгляд на этот мир ограничены, точнее закрыт

в какие-то рамки, из которых я не могла выбраться».

эмоций: от печали до радости. Когда я вышла на сцену,

у меня появился страх, страх того, что я не смогу сыграть мне потом говорили, что по мне видно было,так как у меня дрожали колени, но потом когда я увидела зрителей, мне стало очень легко и я вошла в роль, я серьезно и уверена начала играть. в целом, мне понравилось играть Берту»

опробовать себя в чём-то новом. И, конечно же, было крайне

интересно наблюдать за нашими актёрами со стороны, чего мне раньше не удавалось».

от просмотра спектакля! Затронута очень серьезная жизненная тема, но не

смотря на это, ребята играли, осознавая и пропуская через себя судьбу героя. Игра Платона превзошла все ожидания. Браво! Спасибо всем! Благодаря таким спектаклям, пусть не все, но многие, задумаются, оглянутся вокруг и может быть, станут немного доброжелательнее и миролюбивее к окружающим!»
Шульга Лариса Николаевна педагог-организатор Гимназии №284

«… я хочу поблагодарить всех участников и организаторов за проделанную работу. Ведь если задуматься то данная команда людей сумела выполнить огромное количество задач. Судите сами, они смогли развлечь зрителя и при этом еще и привлечь его внимание к острой социальной проблеме современности …»
Демидов Дмитрий ученик 11 класса гимназии №284 

«Я крайне рад, что смог посмотреть данное мероприятие. Профессионализм актеров просто поражает, учитывая то, что все актёры любители, театральному мастерству учились только в школе. Также хочу отметить атмосферу спектакля и полное погружение в проблему произведения. Каждый зритель становится участником действий на сцене. Хочу пожелать удачи трупе и их главному постановщику Анне Альбертовне»
Пушилов Игорь ученик 11 класса, председатель районного Совета старшеклассников

за выздоровление. Когда твою заветную мечту стараются исполнить столько людей,

кажется, что нет ничего невозможного. Спасибо! Ваш фонд «Подари жизнь»
Уважаемый(-ая) Гимназия 284 Кировский район! Ваш платеж банковской картой в пользу
предприятия e-коммерции
БФ ПОДАРИ ЖИЗНЬ совершен успешно. Пожалуйста, сохраните
указанную ниже информацию о платеже. 

вы испытывали при просмотре спектакля?
Изменилось ли ваше отношение к людям

с ОВЗ и их проблемам после просмотра спектакля?

– 28 человек
Не задумывался – 10 человек
Сочувствовал – 22 человека

Какие

чувства вы испытывали при просмотре спектакля?
Очень сильно сопереживал главному герою – 60 человек, при этом многие испытывали следующие чувства:
Страх – 8 человек
Отвращение – 17 человека
Разочарование – 12 человек
Осуждение – 1 человек
Сопричастность– 15 человек
И само чувство эмпатии испытало – 7 человек
Изменилось ли ваше отношение к людям с ОВЗ и их проблемам после просмотра спектакля?
Да, очень сильно изменилось, стали поняты их проблемы – 21 человек
Да, очень сильно изменилось, захотелось чем-то помочь, поучаствовать в их судьбе – 39 человек
 
 

герою – 60 человек, при этом многие испытывали следующие чувства:
Страх

– 8 человек
Отвращение – 17 человека
Разочарование – 12 человек
Осуждение – 1 человек
Сопричастность– 15 человек
И само чувство эмпатии испытало – 7 человек