Августовские педагогические чтения УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

образовательной деятельности.
Внедрение программы воспитания
в общеобразовательных организациях.
Проблемы и

перспективы

Малиенко Ольга Николаевна,
заместитель директора по УВР
МОУ «СОШ №30 с углублённым изучением отдельных предметов им. Героя Советского союза Коваленко Петра Михайловича» Энгельсского муниципального района Саратовской области

внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"

по вопросам воспитания обучающихся» Принят Государственной Думой 22 июля 2020 года

«В школах появятся новые программы воспитания учеников: интересные, неформальные, которые действительно помогут ребятам гармонично войти в жизнь современного российского общества. Закон, который вносит поправки в ФЗ «Об образовании в РФ» "Российская газета"


«Закон выводит на новый уровень такие понятия, как формирование чувства патриотизма, гражданственности подрастающего поколения. Фактически он (закон) возвращает воспитательную функцию в школы, нормативно закрепляет ее. Не только за семьей, но и за системой образования. Это не дополнительная бюрократическая нагрузка на школы. Это систематизация той работы, которая уже ведется образовательными организациями».
Министр просвещения Сергей Кравцов

взрослых
?
НАПРАВЛЕНИЯ
ВР

взрослых, в соответствии с требованиями ФЗ «Об образовании в РФ»

и внесенными изменениями

программы воспитания
ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ

УВР,
педагог-организатор,
вожатый,
психолог,
активные классные руководители,
руководители детских объединений

детьми деятельности педагогов, используемые ими в процессе воспитания.

Формы деятельности

– это организационная оболочка деятельности,
ограниченные во времени и пространстве акты индивидуальной
или совместной с детьми деятельности, которые педагог использует
для достижения цели воспитания.

Направления воспитания – это основные векторы
осуществления воспитательной работы школы, ориентирующие ее
на решение цели и задач воспитания.

руководство
и наставничество»
2. Модуль «Школьный урок»
3. Модуль «Курсы внеурочной деятельности»
4.

Модуль «Работа с родителями»
5. Модуль «Самоуправление и детские общественные объединения»
6. Модуль «Труд и профориентация»

общешкольные дела»;
8. Модуль «Спортивный клуб «Олимп»;
9. Модуль «Организация предметно-эстетической среды»;
10.

Модуль «Школьные медиа»;
11. Модуль «Школьный театр»;
12. Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы, образовательные путешествия»

– патриот!» (гражданско-патриотическое направление»,
«Школа без правонарушений» (профилактика и правовое просвещение),
«Живая

планета» (экологическое воспитание)
«День Знаний» (Общешкольные дела, связанные с развитием воспитательной составляющей учебной деятельности).
«Школа безопасности» (Общешкольные дела, направленные на усвоение школьниками социально-значимых знаний, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, умения применять полученные знания в ЧС или нестандартной ситуации.

общешкольные дела»;
8. Модуль «Спортивный клуб «Олимп»;
9. Модуль «Организация предметно-эстетической среды»;
10.

Модуль «Школьные медиа»;
11. Модуль «Школьный театр»;
12. Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы, образовательные путешествия»

«Общественные детские объединения» +

«Волонтерство» = = Модуль «Самоуправление и общественные детские объединения»

2) Модуль «Профориентация» + «Труд» =
= Модуль «Труд и профориентация»

внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"

по вопросам воспитания обучающихся"

Воспитание определяется как:
«…деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения".
«…формирование у обучающихся чувства патриотизма и гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества... к закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа РФ, к природе..."

который универсален для всех общеобразовательных учреждений;
- в конструкторе уже

прописаны все возможные формулировки целей и задач, видов и форм деятельности. Подробно расписан каждый модуль воспитательной работы;
- примерная программа воспитания – это не перечень обязательных для школы мероприятий, а описание системы возможных форм и способов работы с детьми. И на основе примерной программы воспитания школа разрабатывает свои рабочие программы воспитания;
- программа позволяет каждой образовательной организации, взяв за основу содержание предлагаемых разделов, корректировать их там, где это необходимо: добавлять нужные или удалять неактуальные материалы;
- предлагается «очень облегченный» вариант анализа воспитательной работы, основным видом анализа является педагогическое наблюдение.
- приветствуется краткость документа.

наш скромный опыт, хотя и немного,
но поможет Вам в

деле разработки новой
Программы воспитания и ее реализации