А.Зинченко Сопоставление методологии управленческой мыследеятельности в

и ОДИ с евро - американской (на примере Р.Акоффа) и восточной (на

примере TPS) традициями - школами.

процесса, выступающего в качестве искусственного и заданного по отношению к

некоторой цели, на другой, выступающий в качестве естественного и обладающего имманентным самодвижением.
Как следствие управления «траектория» самодвижения естественного процесса изменяется в соответствии с требованиями цели искусственного процесса.


Понятие управления выражает способ связи двух деятельностей, при котором одна из них (управляемая) непосредственно осуществляет себя и преследует свои цели, а другая (управляющая) достигает своих целей опосредованно, за счет воздействия на управляемую деятельность и приведения ее функционирования к достижению цели системы в целом.

работ

к сопоставлению:

1. Систематизация по атрибутивным характеристикам;

2. Историческая типология;

3. Схватывание сути

дела (основой служат первые два подхода).

группы

идей

СМД-подход, «восточный» подход.

Принципы, по которым строится управленческая мыследеятельность во всей истории и

у разных нардов одинаковы.
Пример: Сравнение принципов Кон – фу – цзы с нашими принципами «Общей управленческой подготовки» (ОУП).
2. Тезис о том, что - «Запад есть Запад, Восток есть Восток, и с мест они не сойдут» - нужен лидерам для того, чтобы обозначать собственные преимущества. Для победы в войне или в бизнесе. (…блондин играет хорошо, а брюнет играет плохо. И никакие лекции не изменят этого соотношения сил, если каждый индивидуум в отдельности не будет постоянно тренироваться в шашк…).
3.Акценты и «перекосы» в концепциях нужны для того, чтобы использовать ресурсы, которые доступны по ситуации и поддаются воздействию и регулированию.
4. Этика СМД методологии управления делает организацию прозрачной (коллективная работа над схемами объекта).
Это соответствует принципам «партисипативного планирования» (Р.Акофф, К. Гон и другие). «Корпоративная культура» – суррогат КМД.

теме ХУ Чтений. Управление. Общее понятие. Опыт участия в практике

управленческой деятельности.

«Общая управленческая подготовка» - технология выращивания способности к управленческой деятельности по принципам СМД – педагогики (Обсудили на предыдущих Чтениях).

Методология управленческой деятельности как инструмент кризисного управления и тренировки управленцев по освоению системного мышления.

Кому и для чего требуется предпринятое сопоставление
(Школа ММК и ОДИ в сравнении со школами Р.Акоффа и Дальнего Востока).
Как можно (и как лучше) сравнивать.
Процедуры систематизации по атрибутивным характеристикам;
Историко - типологический подход;
Схватывание сути дела.

Как это можно и нужно ли делать далее?

исторических ситуаций и анализ управленческой работы команд по решению проблем.

Материал: мемуары великих управленцев. Проблема связи двух рефлексивных позиций: от деятельности к теоретическому анализу и от работы с формами к оснащению управленческого действия. Методологическая рефлексия и личностная рефлексия. «Большая история» - пространство планкарты в целом.

системно-структурной методологии (1 – е понятие системы) и не ухватывают

существо полисистемной (полипроцессуальной) организации. Что не раз фиксировалось еще при жизни Г.П.

Cхемы ОТ отношения и шага развития, на которых вводятся понятия Организации, Руководства и Управления.