Бастауыш мектеп оқушыларының жас ерекшелік кезеңдері және

Орындаған: Пірімжанова А.П



Ақтөбе 2019жыл

туралы түсінік қалыптастыру.
Міндеттері:
мектеп оқушыларының жас ерекшелігінің кезеңдеріне сипаттама беру,;
мектеп оқушысының

жеке тұлғасының өзіндік ерекшеліктерін ашу

тән анатомиялық-физиологиялық және психологиялық ерекшеліктерді әдетте
жас ерекшеліктері деп атайды.

Сондықтан педагогика және психология балалардың
жас ерекшеліктеріндегі ширақтықты, өзгерімпаздықты айқындайды, тәрбиеленушінің және қоршаған ортамен жасайтын қарым-қатынастар жүйесіне тәуелді болатынын атап көрсетеді.

жас арасындағы сәбилік кезең;

Қазіргі заманғы ғылымда адамның жас ерекшелігіне

қарай оның даму кезеңдерін төмендегідей бөледі:

3 пен 7 жас арасындағы мектеп жасына дейінгі кезең.

кезең)
Кәрілік 75-90 жас аралығы
(IIкезең)

ол 5 жаста үлкен адам миының 90 пайызындай болса, 10

жаста 95 пайызына тең болады.

Бастауыш сынып жасындағы баланың салмағы бір жылда 2-2,7 кг өседі. 6 жастан 12 жасқа дейінгі аралықта бала денесінің салмағы екі есе артып, 18 килограмнан 36 килограмға дейін артады.

түседі
Психикасы жедел дамуға келеді.
Тежелу кемде де,қозуы күшті.
Танымдық іс-әрекеті тікелей

оқумен байланысты.

Қабылдау тұрақсыз, ұйымдаспаған,
көрнекі қызығушылық басым.

Зейіні ырықсыз, тұрақтылығы
кем, шектелген.

Бала еңбегін ойын үдерісімен байланыстыра ұйымдастырған ұтымды.

ішкі әлемі, психологиясы әлі мектепке дейінгі қалыпта болады.

құрастыру болып қала береді. Оқу іс-әрекеті әлі

де дамуды қажет ететін деңгейде болады. Оқу іс-әрекетіндегі, тәртіп сақтаудағы қажетті іс-әрекетке еріктілік беру алғашқы кездерде ғана мүмкін болады, бұл кезде балаға жақын арада істелінуі тиіс мақсаттар және оның күш алуын қажет ететін тапсырмалардың мөлшерінің аздығы түсінікті болады. Оқу іс-әрекетіне ерікті түрде назар аударту, ол балаға жеңіл тиеді.

болып табылады. Сөйлесетін адамың неғұрлым кішкентай болса, ол өзінің іс-әрекетіне

үлкендердің соғұрлым үнсізде жылы жымиысына баға беруін қажетсінеді. Тек қана оқу процесінде емес, жай қарым-қатынастарда да бастауыш сынып жасындағы балалар мен жасөспірімдерді жылы жымиыспен ынталандырудың маңызы зор. Сондықтан да педагогтың вербальды емес қарым-қатынаста өз бет әлпетінің жылылығымен әсер етуге сараңдығы бала мен педагог арасындағы, онсыз да үлкен жасайырмашылығын одан сайын қашықтатпайық».

жолына тәрбиелеу.(А.С.Макаренко)
2.Бүкіл азаматтың келешегі-жас жеткіншектердің қандай идеал негізінде тәрбиеленуіне,қалай өсуіне,

кемелденуіне байланысты. (Ғ.Мүсіров)

ж
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.,

1968.
«Педагогика» Дуйсембекова Ш.Д. Оқулық , 2015 ж.
Измайлов А.З. Народная педагогика: педагогические воззрения народов Азии и Казахстана. М., 1991.
Керимов Л.К. Педагогические основы индивидуализации перевоспитания трудных подростков. Алматы. 1994.
Кон И.С. Психология подростка. М., 1981.
Кон И.С. Психология ранней юности. М., 1989.