Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Білім сапасын бағалау жүйесінде жаңарту мәселесі
Содержание
- 1. Білім сапасын бағалау жүйесінде жаңарту мәселесі
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. Критериалдық бағалау дегеніміз не? Критериалды бағалау-бұл білім
- 5. Мектепте оқыту сапасын жоғарлатуМектеп бітірушілердің білімін халықаралық
- 6. Критериалды бағалаудың басты ерекшелігі: алдын-ала ұсынылған бағалау шкаласы; анық, айқындылығы; бағаның әділдігі; өзін бағалауға мүмкіндіктің берілуі
- 7. Критериалдық бағалаудың түрлері Негізгі бағалау белгілі бір
- 8. Критериальный подход позволяетКритерий бойынша бағалау оқушының оқу
- 9. Практикалық жұмысты критериалды бағалау
- 10. Негізгі бағалаудың қорытындысы:
- 11. «5» - 22 - 24 балл
- 12. Критериалды оқытудың маңыздылығы:Мұғалім үшін:Әрбір оқушының өзгешелігін
- 13. Скачать презентанцию
Критериалдық бағалау дегеніміз не? Критериалды бағалау-бұл білім берудің мақсаты мен мазмұнына негізделген оқушының оқу- танымдық құзырлығын қалыптастыруда алдын-ала белгіленген жетістіктермен салыстыру үрдісі .
Слайды и текст этой презентации
Слайд 5Мектепте оқыту сапасын жоғарлату
Мектеп бітірушілердің білімін халықаралық стандартқа сәйкестендіру.
Критериалды бағалауды енгізудің мақсаты:
Слайд 6Критериалды бағалаудың басты ерекшелігі:
алдын-ала ұсынылған бағалау шкаласы;
анық, айқындылығы;
бағаның әділдігі;
өзін бағалауға мүмкіндіктің берілуі
Слайд 7Критериалдық бағалаудың түрлері
Негізгі бағалау белгілі бір тақырыпты қорытындылау мақсатында
орындалады.
Мазмұны оқылған материалды қамтуы керек.
Негізгі бағалаудағы оқушының алған
бағасы тоқсандық баға болып табылады. Күнделікті алған білімінің
меңгеру деңгейін анықтайды.
Негізгі бақылау жұмысына дейін білімін жүйелейді.
Кездескен қиыншылықтарын қалыпқа келтіруге оқушыға мүмкіндік береді.
Формативті бағалау
(Оқыту үшін бағалау)
Суммативті бағалау
(Оқытуды бағалау)
Слайд 8Критериальный подход позволяет
Критерий бойынша бағалау оқушының оқу жетістіктері деңгейлі белгіленеді
Оценивать
по критериям в соответствии с ожидаемыми результатами обучения
учебных программ
по неязыковым предметам:Знание и понимание учащимися терминологии, фактов, информационных материалов.
Применение знаний и информации в конкретных ситуациях и жизненных условиях для решения различных вопросов
Наличие предметно-ориентированных, практических, исследовательских навыков, навыков работы с информацией, ее анализ и синтез
Өзіндік және топтық жұмыста коммуникативтік дағдыларыны Наличие коммуникативных навыков при индивидуальной и групповой работе
«Түсіну мен білу»
Критериі
«Қолдану»
Критериі
«Анализ, синтез (ғылыми зерттеу)» Критериі
«Коммуникация»
Критериі
Слайд 11 «5» - 22 - 24 балл (100%-90%)
«4» -
18 - 21 балл (75%-89%)
«3» - 12 - 17
балл (50%-74%)«2» - 0 - 12 балл (50%-дан төмен )
Бағалау шкаласы:
Слайд 12Критериалды оқытудың
маңыздылығы:
Мұғалім үшін:
Әрбір оқушының өзгешелігін ескере отыра жеке білім
алу траекториясын құру.
Оқушы үшін:
Берілген бағалау критерийлерін түсіну,қолдану,жұмысын бағалай білуі.
Ата-ана үшін:
Баланың білім алуындағы өсу деңгейін қадағалауы.
