ЧТО ТАКОЕ УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ?

г.

по ФГОС?
3. Какие бывают виды проектов?
4. Каковы этапы проектной работы?
5.

С чего начать? Паспорт проектной работы

обучащихся, направленная на достижение поставленной цели – решение конкретной проблемы,

значимой для обучащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта

изделие,
бизнес-план,
газета, стенгазета, журнал, книжка-раскладушка, буклет, коллаж, серия иллюстраций,

плакат, альбом, фотоальбом,
выставка,
справочник, учебное пособие, электронное учебное пособие,
видеофильм, мультимедийный продукт,
проведение мероприятия (сценарий), сценарий праздника, сказка,
оформление зала, кабинета и …..другое

от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного

общего образования»

Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования по получению нового знания и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях

учебно-исследовательской деятельности обучающихся по ФГОС НОО и ООО в МБОУ «Средняя

общеобразовательная школа№16 г. Йошкар-Ола», 01.09. 2017 г.
1.2. Проектная и учебно-исследовательская деятельность обучающихся является неотъемлемой частью учебного процесса.
1.8. Выполнение индивидуального итогового проекта в 9 классе обязательно для каждого обучающегося, занимающегося по ФГОС второго поколения.
1.9. Невыполнение обучающимся индивидуального итогового проекта в 9 классе равноценно получению неудовлетворительной оценки по учебному предмету.

объекте, явлении; на ознакомление с ней участников проекта, ее анализ

и обобщение фактов, предназначенных для широкой аудитории;
исследовательский полностью подчинен логике пусть небольшого, но исследования, и имеет структуру, приближенную или полностью совпадающую с подлинным научным исследованием;
творческий (литературные вечера, спектакли, экскурсии);
социальный, прикладной (практико-ориентированный) направленный на решение проблемы той или иной социальной группы, территориального сообщества или общества в целом. В основе такого противоречия лежит неудовлетворенность в актуальной ситуации социально приемлемых (с точки зрения социальной группы или государственной идеологии) потребностей или столкновение интересов и потребностей социальных групп;
игровой (ролевой), в таких проектах структура только намечается и остается открытой до завершения работы. Участники принимают на себя определенные роли, обусловленные характером и содержанием проекта;
инновационный (предполагающий организационно-экономический механизм внедрения);
технологический (инженерный) нацелен на освоение обучающимися общих элементов инженерной технологии разработки и внедрения технических устройств и систем;
бизнес-план – целью создания бизнес-плана является получение обучающимися опыта проектирования в коммерческой сфере, позволяющего освоить общие алгоритмы деятельности, связанные с созданием и продвижением нового продукта-товара или услуги.

и ее конкретизация (определение вида проекта).
1.2. Определение цели, формулирование задач.
 

сбора и анализа информации.
2.3. Проведение сбора и систематизации материалов (фактов,

результатов) в соответствии с целями и видом работы, подбор иллюстраций.
 

обсуждение проекта с куратором (руководителем проекта).
3.2. Доработка проекта с учетом

замечаний и предложений.
3.3. Подготовка к публичной защите проекта (определение программы и сценария публичной защиты, распределение заданий внутри группы (медиаподдержка, подготовка аудитории, видео- и фотосъемка и проч.); стендовая информация о проекте и другое).

Подведение итогов, конструктивный анализ выполненной работы.

рамках которого проводится работа по проекту;
вид проекта (информационный (поисковый), исследова­тельский,

творческий, социальный, практико-ориентированный (прикладной), ролевой (игровой), инновационный или иной);
сведения об авторе (Ф.И.О., учебное заведение, класс); состав проектной группы (Ф.И. учащихся, класс);
сведения о руководителе (Ф.И.О., ученая степень, должность, место работы);
сведения о консультантах проекта (Ф.И.О., ученая степень, должность, место работы);
заказчик проекта (если присутствует);

проблемных вопроса по теме проекта, на которые необходимо ответить участникам

в ходе его выполнения);
необходимое оборудование;
предполагаемые продукт(ы)проекта;
этапы работы над проектом (для каждого этапа указать фор­му, продолжительность и место работы учащихся, содержание рабо­ты, выход этапа);
аннотация (краткого описания хода выполнения проекта и полученных результатов для конструкторских проектов включается описание особенностей конструкторских решений, для социальных проектов — описание эффектов/эффекта от реализации проекта;
список использованных источников;
название населенного пункта.