Динамика развития лагерной смены

как комплекс последовательных развивающих задач, решить которые предстоит в организационный,

основной и итоговый периоды

1. На 6 день взгляд на вожатого как на обычного человека.
2. На 8-9 день появляется любовь к лагерю.
3. На 13 день конфликты в отряде.


Впервые 4-5 дней должны проводиться яркие эмоционально окрашенные дела. С 5-го по 10-ое проводятся душевные вещи. С 12-го по 18-ое проходят серьезные дела.

коллектива (ВДК)
Формирование «актива» временного детского коллектива
Задачи:
1. Адаптация ребенка к новым

условиям жизни:
создание комфортных условий для каждого ребёнка;
знакомство с условиями лагеря;
демонстрация принятых норм поведения и быта.
2. Раскрытие и развитие возможностей ребёнка:
определение интересов и способностей каждого ребёнка;
старт коллективного творчества.

“Как пройдет оргпериод, так пройдет и вся смена”

смены:
планирование собственной деятельности ребёнка;
планирование деятельности отряда.

Структурное оформление лагеря:
знакомство отрядов между

собой;
выбор органов самоуправления.

именно в этот отряд, именно к этим вожатым.
Заинтересованность ребят в

дальнейшей деятельности отряда и лагеря.
Принятие норм лагеря.

Организационные моменты в первый день смены:

Регистрация и встреча детей
Расселение
Знакомство
Знакомство с лагерем
Планирование деятельности отряда

каждым ребёнком,
совместная деятельность
Задачи:
развитие самоуправления и структуры лагеря
передача

управления отрядом и лагерем от отряда к детям
создание условий для приобретения ребёнком опыта разной деятельности (кружки, КТД, огоньки анализа дел).
создание условий для демонстрации ребёнком приобретённого в лагере опыта

Тематический день - это систематизированный день, в основу которого положена

определенная идея.

Содержание тематических дней определяется:
идеей смены;
содержанием смены;
общечеловеческими ценностями;
знаменательными датами, празднование которых предстоит в год проведения смены, а также важными вехами в истории человечества.

не испытывает трудностей в связи со своим здоровьем;
позитивно относится к

программе смены и предлагаемой деятельности;
имеет свое место в объединении и в лагере (деятельностную нишу, референтную группу);
имеет цель и план участия в программе смены, реализует его;
знает, где получить помощь (кто и в чем может помочь);
желает проявить себя и быть отмеченным.

постоянный детский коллектив.
Задачи:
Коллективная оценка приобретённого опыта, осознание роста временного детского

коллектива
Самооценка полученного в лагере опыта, осознание личного роста каждым ребёнком
Определение перспектив последействия лагеря для каждого ребёнка, постановка задач на будущее
Подготовка лагеря к следующей смене

чему научился, узнал каждый ребенок.
Заключительный период посвящается творческому отчету

в отряде.
Организуются выставки поделок, фотогазет, газет-молний. Проводятся концерты, на которых показываются инсценировки из жизни лагеря. Итоговые линейки посвящаются награждению детей, отличившихся в чем-либо на протяжении всей смены.

В конце смены нередко проводятся творческие дела, направленные на подъем настроения, снятие усталости и напряжения.

сохранить среду общения;
3. желание перенести то, чему научились в лагере

на свой постоянный детский коллектив.

и превратиться в конфликт, или человек выйдет на новый уровень

развития т.е. качественный скачок после количественных накоплений. Бояться не нужно, нужно управлять.

Кризис 3 дня – неоправданные ожидания
Кризис 7 дня – усталость от однообразия
Кризис 9 дня – кризис одиночества, формирование групп
Кризис 13 дня – передел власти, бунт стариков
Кризис 17 дня – старики-всезнайки
Кризис 19 дня – страх расставания

на 3–4-й день пребывания и выражается в конфликтности ребёнка. Не

обостряйте эту ситуацию: постарайтесь быть с ним мягче, внимательнее.
Второй — «пик привыкания» — наступает на 13–14-й день. Детям уже ничто неинтересно, они проявляют равнодушие к занятиям, к поручениям. При планировании учтите это и на эти дни наметьте наиболее интересные дела.
Третий — «пик усталости» — наступает перед концом смены. Многие ребята устают жить в большом и шумном коллективе. Это время может нести повышенную конфликтность. Совет здесь один — больше игр, спортивных соревнований, там, где возможно, — плавания.