Доклад "Словарная работа на уроках русского языка как один из путей развития речи и обогащения словарного запаса учащихся"

один из путей развития речи и обогащения словарного запаса учащихся"

и литературы Брадарова Кенжегуль Канапьяновна

– одно из важнейших направлений в работе по развитию речи

учащихся.

в природе, - воды, воздуха, неба, облаков, солнца,

дождя, лесов, рек и озер, лугов и полей, цветов и трав,- в русском языке есть великое множество хороших слов и названий».
К.Г.Паустовский

осознать один важный момент: слово - инструмент познания мира.

навыки владения языком, обязаны: а) максимально, с учетом возрастных возможностей

учащихся  расширять их активный словарь;

выбирать наиболее подходящие для данной ситуации и в соответствии с

требованием жанров и стилей; в) помочь учащимся устранить из речи слова не литературные, диалектно- просторечные, архаичные, вышедшие из употребления

положений: 1.       Работа над словарем имеет большое воспитательно-образовательное значение для

формирования личности ученика, его мировоззрения, для вооружения ученика навыками, необходимыми для будущей практической деятельности .

учащихся слов, анализ и уточнение значений уже известных им слов.

точки зрения словоупотребления в современном русском языке, хотя в ряде

случаев слово может быть рассмотрено и в историческом аспекте.

учителя, а систематическая, педагогически целесообразно построенная работа, связанная со всеми

разделами курса русского языка.

этапам:     . установка на зрительное запоминание; .орфоэпическое чтение слова; ·   

проговаривание слова учителем; ·  проговаривание слова учащимися по слогам вслух,  вполголоса ; ·    нахождение слова в словаре; ·    толкование слова; ·   происхождение слова; ·   освоение слова в контексте, закрепление написание в ходе урока.

к языку, к его истории. Слово геолог образовано от

слова геология; оба слова по составу сложные , восходят к двум греческим корням: гео- «земля» и логос – «слово, понятие, учение», геология –это «наука (учение) о земле», а геолог – «человек, занимающийся этой наукой».

другие слова с этими же греческими корнями. Дети подбирают слова:

география, геодезия, геофизика, геометрия и т.д.

продолжают цепочку: каждое последующее слово должно начинаться с последней буквы

предыдущего. Записывают 6 – 8 слов. Предложивший слово комментирует его. Например: Береза, автобус, сахар, рисунок, коллектив, вагон, народ, деревня.  

беда! Как запутались слова. Все они из трех слогов. Кто помочь

словам готов? Бе, ка, ло, ран, со, мо, ре, даш, ко, ка, за, ба (береза, карандаш, молоко, собака)

Игра « Шифровка» Словарное слово, с которым познакомились

на уроке, записывается в столбик. На нужную букву этого слова вспоминаем ранее изученные словарные слова. Например: З – завод А – адрес В – вдруг Т – товарищ Р – расстояние А – автобус Разумеется, чтобы предложить такую работу детям, нужно сначала проверить, на все ли буквы дети смогут подобрать словарные слова.  

на конверте с указанием места назначения и получателя. (адрес) Седьмой

день недели. ( воскресенье) Самое любимое время в течение учебного года. (каникулы) Тот, кто совершает поездку на каком-нибудь виде транспорта, не являясь водителем, пилотом, а также членом экипажа. (пассажир) Средство передвижения: самоходная колесная машина для езды по безрельсовым путям, имеющая помещение для водителя, пассажиров, грузов. (автомобиль)

слов. Например, не следует произносить ску(ч)но, а надо произносить ску(ш)но.

(послоговое) проговаривание. - Аудирование. - Зрительная фиксация слова (особенно  важна

для детей с сильной зрительной памятью). - Запись слова в тетради (важна для учащихся с сильной моторной памятью – памятью пишущей руки).

Лексический диктант (диктуемым словам учащиеся дают толкование). 2. Диктант “Угадай

словечко!” (учитель даёт толкование, дети записывают само слово). 3. Орфографический диктант (правильное произнесение записанных на уроке слов). 4. Задание “Объясни разницу” - работа с парами слов, сходных по звучанию, но разных по значению (представить - предоставить, надеть - одеть); она помогает предупредить ошибки в употреблении данных слов

уроках литературы в процессе изучения художественного произведения. Такая работа облегчает

понимание текста и обогащает языковые знания учащихся

точного понимания слова проводим подбор синонимов:    .добрый казак –

мужественный; . добрая пирушка – обильная; . доброе вино – крепкое

способствует развитию речи учащихся, обогащению их словарного запаса и присутствует

на каждом уроке, являясь важным моментом в его структуре.

грамотность, развивать речь школьников, а в целом способствует повышению языковой

культуры, формированию у ребёнка внимания, уважения и любви к родному языку.