Документация педагога-психолога в дошкольной образовательной организации

психолог высшей категории
Фельдман Инесса Леонидовна

здоровья детей.

должен:
держать в тайне сообщаемую ему личную информацию;
использовать процедуры и техники,

не ущемляющие достоинство участников образовательного процесса;
предоставлять возможность всем участникам образовательного процесса отказаться от продолжения работы на любом её этапе;
использовать свои инструменты для расширения свободы выбора человека, с которым он работает;
всегда способствовать осознанию человеком того, что он сам является причиной своих достижений;
использовать техники, соответствующие реальности данного человека.

Этический кодекс педагога-психолога

ребёнка
Закон РФ “Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ”
Этический кодекс

педагога-психолога службы практической психологии
Права и обязанности педагога-психолога образовательного учреждения
Родительский договор (согласие на психологическое сопровождение в образовательном учреждении)
Инструктивное письмо о введении документации деятельности педагога-психолога образовательного учреждения
Положение о режиме рабочего времени и времени отдыха работников образовательных учреждений
Должностная инструкция
Инструкция по охране труда педагога-психолога

Основная документация педагога-психолога ДОУ

деятельности
График работы на неделю
Программы и методы профилактической, диагностической, коррекционной, консультационной

и других видов работы
Аналитический отчёт о проведённой работе за год, утверждённый руководителем ОУ

Перечень документации педагога-психолога

документации: 

профильным специалистам, работающим в психологической службе системы образования. Она представляет

собой рабочие материалы педагога-психолога и включает в себя основное содержание его работы:
С отдельным ребёнком;
Группой детей;
Педагогом;
Родителями.

Рабочие материалы педагога-психолога

в работе:
содействие полноценному психическому и личностному развитию каждого ребенка.
Задачи:
охрана психического

здоровья и прав ребенка;
оказание помощи детям, нуждающимся в коррекции, эмоциональной и волевой сферах;
создание эмоционально-психологического комфорта для детей и всех участников воспитательно-образовательного процесса.

перспективного плана работы образовательного учреждения, с учетом его приоритетных направлений,

исходя из запроса администрации учреждения и объема выполняемой нагрузки (1 ставка или 0,5 ставки и т.д.).  
План работы включает направления деятельности психолога и виды работ на текущий учебный год (с августа - сентября по июнь - июль включительно).  
Цель отражает основное содержание деятельности педагога-психолога, задачи конкретизируют цель, подчеркивая приоритетные аспекты работы в данный период.  
Педагог-психолог планирует работу, учитывая основные направления и функции, регламентированные Положением о деятельности психолога образовательного учреждения общего типа.  
В перспективно-календарном плане отражается содержание деятельности психолога (направления работы, темы и формы проведения мероприятий), категория сопровождения, сроки реализации по месяцам, исполнители и отметка о выполнении либо о переносе вида работы по объективным причинам (болезнь, обучение на курсах).  
Кроме основных направлений деятельности психолог отражает в плане работу по обеспечению своей профессиональной деятельности: подготовку к проведению диагностики, приобретение и оформление пособий, рекомендаций, посещение библиотеки, занятия по самообразованию.  
План педагога-психолога обсуждается и утверждается на педагогическом совете, подписывается руководителем ОУ (по административной линии).  

Перспективно-календарный план

100—150 консультаций;
индивидуальное занятие: 100—150 занятий;
групповое занятие: 200 занятий;
просветительская работа

со взрослыми: 40 занятий;
участие в консилиумах, комиссиях, административных совещаниях: 10 заседаний.

Объемные ориентировочные показатели деятельности педагога-психолога по видам деятельности (за учебный год)

График работы педагога - психолога ДОУ

более встреч с любыми участниками образовательного процесса: школа для родителей,

семинар-практикум для педагогов, семинары-тренинги для учащихся и т.п.  
Для каждой коррекционной группы разрабатывается тематический план.  
В плане указываются общая цель и задачи мероприятия, отдельных встреч. Также план отражает тематику каждого занятия, перечень игр, упражнений, заданий, включенных в содержание занятий. Игровые задания, планируемые для проведения в каждой части занятия (вводной, основной, заключительной) должны иметь название, цель, ход проведения. Психолог может не расписывать ход проведения каждого упражнения, игры в том случае, если оформлена картотека, отражающая несколько вариантов указанной игры.  
Тематические планы могут обсуждаться с руководителем методического объединения психологов, сотрудниками ППМС-центров района, ГППЦ, АКИПКРО, проходить экспертизу по профессиональной линии.  

Тематический план

часов______________________________________________________________
6. Режим работы_________________________________________________________________
7. Используемая литература ______________________________________________________
8. Оборудование _________________________________________________________________


Тематический

план

педагогом-психологом образовательного учреждения в течение года. Благодаря наличию всего объема

информации психолог может успешно проводить анализ проделанной за учебный год работы, получать необходимые отчетные статистические данные.
Журнал является документом, на основе которого администрация контролирует деятельность практического психолога образовательного учреждения.
В журнале предлагается отводить определенное количество страниц на каждый вид деятельности:
психодиагностика,
консультирование,
развивающая, коррекционная,
просветительская,
экспертная и методическая работа.
Предлагаемые формы могут содержать и другую информацию, необходимую психологу для анализа деятельности.

Журнал учета видов работ

с разными группами сопровождения. Наиболее эффективно его оформить по типу

классного журнала. На каждую группу заполняется отдельный лист.  
В графе примечание психолог может указывать тематический план или N занятия, а также комментарии, либо выводы по ходу проведения групповых мероприятий.   

Журнал учета групповых форм коррекционно-развивающей работы

по различной проблематике. Педагог-психолог фиксирует даты и время проведения консультаций

и индивидуальных диагностических обследований по инициативе самих клиентов и по приглашению психолога, при этом в 3-4-й графе записывается только шифр и код обращения, при согласии клиента может указываться фамилия.  

Примерные коды причин обращения:  
О…- Проблемы, связанные с обучением  
В… - Проблемы, связанные с воспитанием  
П… - Проблемы, связанные с поведением  
Э… - Эмоциональные проблемы  
А… - Проблемы, связанные с адаптацией  
К… - Коммуникативные проблемы  
ДРО - Проблемы, связанные с детско-родительскими отношениями  
Д-ка - Диагностика  
Список кодов может быть дополнен психологом ОУ в зависимости от специфики консультаций.  
В этом журнале психолог фиксирует выходы в класс (группу) с целью наблюдения за отдельным ребенком, либо всеми детьми.  
В графе примечание педагог-психолог может указать дату повторной встречи, рекомендации по поводу обращения к другим специалистам, о зачислении в группу коррекции, либо N протокола обследования.  

Журнал учета индивидуальных и групповых консультаций и диагностических обследований

 
 
 

работы за учебный год на основе выделенных критериев профессиональной деятельности.

 
Статистический отчет отражает только количественные данные о проведенных видах работ с различными категориями сопровождения.  
Анализ деятельности педагог-психолог предоставляет в конце учебного года на итоговый педагогический совет в произвольной форме на основе статистического отчета и проблемно-ориентированного анализа деятельности.  

Аналитический и статистический отчет педагога-психолога

своевременного заполнения:  
Перспективно-календарный план оформляется на текущий учебный год (в

мае-августе), конкретизируется по ходу проведения видов работы.  
Тематический план оформляется на групповые мероприятия для разных категорий сопровождения на основе перспективно-календарного плана (в мае-августе), а также по мере комплектования коррекционной группы.  
Журнал учета групповых форм коррекционно-развивающей работы заполняется по окончании каждого занятия с регистрацией участников.  
Журнал индивидуальных и групповых консультаций и диагностических обследований заполняется ежедневно после проведения консультативного приема, диагностического обследования.  
Статистический и аналитический отчет заполняется 1 раз в год (предоставляется на итоговый педагогический совет).  
Все формы документации хранятся в архиве педагога-психолога в течение 5 лет.  
При увольнении психолог обязан передать пакет документов заведующей (директору) образовательного учреждения.  

совещаниях по принятию каких-либо решений, требующих психологического разъяснения ситуации.
 

деятельности;
— курсы повышения квалификации;
— анализ научной и практической литературы

для подбора инструментария, разработки развивающих и коррекционных программ;
— участие в научно-практических семинарах, конференциях;
— супервизорство;
— посещение совещаний и методических объединений;
— оформление кабинета и др.

Организационно-методическая работа

группы, класса). Карта заводится по обращению и пополняется по мере

работы.
Карта шифруется, шифр должен быть известен только специалисту.
Карта содержит:
протоколы и данные обследований, бесед, наблюдений и др. форм работы, в которых указываются:
дата и время работы
основания для работы
формы работы
(название метода, необходимые комментарии)
краткий вывод
перспективы дальнейшей работы
Рекомендации детям, педагогам и родителям.
Название рабочих программ, используемых сертифицированных методик, в соответствии с которыми проводилась работа специалиста.

Письменные заключения, представляемые специалистом другим специалистам, родителям, в различные учреждения.
В соответствии с законодательством РФ специалист несёт полную ответственность за конфиденциальность рабочих материалов.
Иные возможные виды документации оформляются специалистом по мере необходимости, по согласованию с администрацией ОУ, в соответствии с должностными требованиями.
 

Психологическая карта