Karadeniz Teknik Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü
Yrd. Doç. Dr. Eşref NURAL
2010 Trabzon
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
EKONOMİK BİR MAL OLARAK EĞİTİM
Содержание
- 1. EKONOMİK BİR MAL OLARAK EĞİTİM
- 2. EĞİTİMEğitim; önceden saptanmış ilkelere göre insanların davranışlarında
- 3. EKONOMİEkonomi: Sınırlı imkanlar ve kıt kaynaklar ile
- 4. EKONOMİEkonomi İnsanların yaşayabilmek için üretme, ürettiklerini bölüşme biçimlerinin ve bu faaliyetlerden değen ilişkilerin bütünüdür.
- 5. EKONOMİBir başka ifadeyle, ekonomi, kıt kaynakların bireylerin
- 6. BAZI EKONOMİK KAVRAMLARİhtiyaç: Karşılanmadığı zaman acı ve
- 7. BAZI EKONOMİK KAVRAMLARMal: İnsanın ihtiyaçlarını doğrudan veya
- 8. BAZI EKONOMİK KAVRAMLARMal eğer ki gözle görünüp
- 9. BAZI EKONOMİK KAVRAMLARBazı mallar ise bir başka
- 10. BAZI EKONOMİK KAVRAMLARÜretim çeşitleri;Şekil faydası: Bir top
- 11. BAZI EKONOMİK KAVRAMLARZaman faydası: Bolluk zamanında stoklanan
- 12. BAZI EKONOMİK KAVRAMLARTüketim: Malların ihtiyacı karşılamak üzere
- 13. BAZI EKONOMİK KAVRAMLARMilli Gelir: Ekonomi Bilimi'nin tanımladığı
- 14. BAZI EKONOMİK KAVRAMLARTalep: Talep istek demektir. Satın
- 15. BAZI EKONOMİK KAVRAMLARTalep kanunu: Bir malın fiyatı
- 16. BAZI EKONOMİK KAVRAMLAR Talebe Etki Eden Faktörler:Mal
- 17. BAZI EKONOMİK KAVRAMLARArz: Arz, mal ve hizmetlerin
- 18. EKONOMİNİN EĞİTİME ETKİSİ Toplumsal evrimin her aşamasında
- 19. EKONOMİNİN EĞİTİME ETKİSİ Ekonomik yapıda meydana gelen
- 20. EĞİTİMİN EKONOMİK İŞLEVLERİEğitimin Bireysel görevlerine bakıldığında;Eğitim bireye
- 21. EĞİTİMİN EKONOMİK İŞLEVLERİ Toplumsal
- 22. EĞİTİMİN EKONOMİK İŞLEVLERİYetişkin eğilimi, okuma-yazma programlan ve
- 23. EĞİTİMİN EKONOMİK İŞLEVLERİEğitimin yarattığı gelir artışı;Eğitimin toplumsal
- 24. EKONOMİ VE EĞİTİM İLİŞKİSİ Harbison kalkınmayı “bireylerin
- 25. EKONOMİ VE EĞİTİM İLİŞKİSİ Eğitimin amacı ise,
- 26. Слайд 26
- 27. EKONOMİK BİR MAL OLAN EĞİTİMİN DİĞER
- 28. EKONOMİK BİR MAL OLAN EĞİTİMİN DİĞER
- 29. EKONOMİK BİR MAL OLAN EĞİTİMİN DİĞER
- 30. EKONOMİK BİR MAL OLAN EĞİTİMİN DİĞER
- 31. EKONOMİK BİR MAL OLAN EĞİTİMİN DİĞER
- 32. EKONOMİK BİR MAL OLAN EĞİTİMİN DİĞER
- 33. EKONOMİK BİR MAL OLAN EĞİTİMİN DİĞER
- 34. EKONOMİK BİR MAL OLAN EĞİTİMİN DİĞER
- 35. EKONOMİK BİR MAL OLAN EĞİTİMİN DİĞER
- 36. EKONOMİK BİR MAL OLAN EĞİTİMİN DİĞER
- 37. EKONOMİK BİR MAL OLAN EĞİTİMİN DİĞER
- 38. EKONOMİK BİR MAL OLAN EĞİTİMİN DİĞER
- 39. EĞİTİMDE YATIRIM YAKLAŞIMIBu yaklaşımın felsefesi, toplumsal istem
- 40. EĞİTİMDE YATIRIM YAKLAŞIMIOkul çağından sonra, öğrencilerin durumunu,
- 41. EĞİTİMDE YATIRIM YAKLAŞIMIEğitsel Verim OranıHerhangi bir verim
- 42. EĞİTİMDE YATIRIM YAKLAŞIMI2-Maliyet: Bir ekonomide,
- 43. EĞİTİMDE YATIRIM YAKLAŞIMIEğitim Düzeyi ve GelirEğitimde verim
- 44. EĞİTİMDE YATIRIM YAKLAŞIMIToplam geliri hesaba katma, birinci
- 45. EĞİTİMDE YATIRIM YAKLAŞIMIVerim Oranı ve İş PiyasasıEğitim
- 46. EĞİTİMDE YATIRIM YAKLAŞIMIVerim Oranı ve Uzun Dönemde
- 47. EĞİTİMDE YATIRIM YAKLAŞIMIAyrıca verim oranından gelecekteki eğitim
- 48. EĞİTİMDE YATIRIM YAKLAŞIMIAma saymaca ücret kullanmak ne
- 49. Sorular1.Bolluk zamanında stoklanan yiyecekler kıtlık zamanında kullanıldığında
- 50. I) Kullandığımız veya tükettiğimiz zaman karşılığında değerli
- 51. Bir malın ilk biriminden elde edilen faydanın
- 52. 4. Aşağıdakilerden hangisi eğitimin diğer ekonomik mallardan
- 53. 5. Aşağıdakilerden hangisi talebin özelliklerinden değildir?Satın alma
- 54. KAYNAKÇA1. Nural, Eşref(2007). “Eğitimin Ekonomik Temelleri”, Eğitim
- 55. Hazırlayan:
- 56. Скачать презентанцию
EĞİTİMEğitim; önceden saptanmış ilkelere göre insanların davranışlarında belli gelişmeler sağlamaya yarayan planlı etkinlikler dizgesidir.Eğitim sonucunda bireyde davranış değişikliği gözlenmekte ve bu değişiklik bireyin üst düzey tepkilerde bulunma kabiliyetini arttırarak onu hayata
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1EKONOMİK BİR MAL OLARAK EĞİTİM
Karadeniz Teknik Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü Yrd. Doç. Dr. Eşref NURAL2010 Trabzon
Слайд 2EĞİTİM
Eğitim; önceden saptanmış ilkelere göre insanların davranışlarında belli gelişmeler sağlamaya
yarayan planlı etkinlikler dizgesidir.
Eğitim sonucunda bireyde davranış değişikliği gözlenmekte ve
bu değişiklik bireyin üst düzey tepkilerde bulunma kabiliyetini arttırarak onu hayata daha hazır bir konuma taşımaktadır.
Слайд 3EKONOMİ
Ekonomi: Sınırlı imkanlar ve kıt kaynaklar ile giderilmek istenilen çok
çeşitli ihtiyaçlara ilişkin insan davranışlarını inceler.
Ekonomi: Çalışma hayatındaki kişileri ve
toplumu inceleyerek maddi refahın yollarını arayan bir bilim dalıdır.Ekonomi: Toplumda üretim ve tüketim faaliyetlerinin nasıl düzenleneceğini inceler ve bunlara ilişkin bilimsel kurallar belirler.
Слайд 4EKONOMİ
Ekonomi
İnsanların yaşayabilmek için üretme, ürettiklerini bölüşme biçimlerinin ve bu
faaliyetlerden değen ilişkilerin bütünüdür.
Слайд 5EKONOMİ
Bir başka ifadeyle, ekonomi, kıt kaynakların bireylerin ve toplumların sonsuz
gereksinimlerini karşılayabilmek için, ortaya çıkan kaynakların kullanılması ve arttırılması ile
ilgili sorunları inceleyen, ekonomik olaylar arasındaki neden-sonuç ilişkilerini bilimsel kurallara bağlamaya çalışan bir bilimdir.Ekonomi bilimi, toplumsal ve bireysel gereksinimleri karşılanabilmesi için gerekli olan üretimi arttırmayı amaçlar(Nural 2008: 201)
Слайд 6BAZI EKONOMİK KAVRAMLAR
İhtiyaç: Karşılanmadığı zaman acı ve üzüntü, karşılandığında ise
sevinç ve haz veren duygular olarak tanımlanabilir.
İhtiyaçlar genelde iki kısımda
incelenebilir; zaruri ihtiyaçlar ve kültürel ihtiyaçlar.Zaruri ihtiyaçlar bir insanın yaşamını devam ettirmesi için olmazsa olmaz ihtiyaçlardır.Beslenmek böyle bir ihtiyaç olarak nitelendirilebilir.Kültürel ihtiyaçlar ise toplumdan topluma değişen öneme sahiptir.
Слайд 7BAZI EKONOMİK KAVRAMLAR
Mal: İnsanın ihtiyaçlarını doğrudan veya dolaylı karşılayan her
şeye mal denir. Kullandığımız cihazlar, eşyalar vb. her şey birer
maldır.Tüm insanlara yetecek bollukta olan ve fiyatı olmayan mallar ise serbest mal olarak adlandırılır.Hemen hemen tek örneği ise havadır.
Слайд 8BAZI EKONOMİK KAVRAMLAR
Mal eğer ki gözle görünüp elle tutulamıyorsa buna
hizmet adı verilir.
Televizyon, çamaşır makinesi vb. mallar uzun süre
kullanılabildikleri için dayanıklı mal, yiyecek,akaryakıt vb. mallar tek kullanımda tüketildiği için dayanıksız mallar olarak adlandırılır. 
Слайд 9BAZI EKONOMİK KAVRAMLAR
Bazı mallar ise bir başka malın üretiminde aracı
rol oynar ki bunlara da ara mal denir.
Pamuktan yapılan bir
gömleğin üretiminde kullanılan pamuk ipliği gibi.Üretim: Kıtlığa karşı olarak insan ihtiyaçlarını karşılamak için mal ve hizmetin sürekli artırımıdır.
Слайд 10BAZI EKONOMİK KAVRAMLAR
Üretim çeşitleri;
Şekil faydası: Bir top kumaştan elbise yapıldığında
kumaşın çoğu kısmı atılsa bile kalan kısmı insan ihtiyaçlarına cevap
verdiği için faydalıdır. Yani bir üretim gerçekleşmiştir.Mekan faydası: Bir malın yerinin değiştirilmesi ile faydalı hale getirilmesidir. En iyi örneği ticarettir.
Слайд 11BAZI EKONOMİK KAVRAMLAR
Zaman faydası: Bolluk zamanında stoklanan yiyecekler kıtlık zamanında
kullanıldığında fayda sağlar. Bu da bir üretim çeşididir.
Mülkiyet faydası: Koskoca
bir konakta tek başına yaşayan biri bu konağı pansiyona çevirirse mülkiyet faydası sağlar. Böylelikle üretime katılmış olur
Слайд 12BAZI EKONOMİK KAVRAMLAR
Tüketim: Malların ihtiyacı karşılamak üzere kullanılmasına tüketim denir.
Kıtlığa karşı sürekli yapılması gereken şey ise üretimdir.
Marjinal Analiz :
Mevcut koşullar değiştiği zaman ne olacağının incelenmesidir.
Marjinal fayda: Son tüketilen birimin bize sağladığı yarar.
Marjinal Maliyet: Üretimdeki bir birimlik artışın toplam maliyette meydana getireceği artışa marjinal maliyet denir
Слайд 13BAZI EKONOMİK KAVRAMLAR
Milli Gelir:
Ekonomi Bilimi'nin tanımladığı dört üretim faktörü
olan doğal kaynaklar, emek, sermaye üretim faktörlerine dağıtılan rant, ücret,
faiz ve kar gelirlerinin toplamı Milli Gelir'i verir.Mili Gelir, GSMH değerinden Amortismanlar ve Dolaylı Vergiler düşürüldükten sonra bulunan bir değerdir.
Слайд 14BAZI EKONOMİK KAVRAMLAR
Talep:
Talep istek demektir. Satın alma isteğini ve
arzusunu ifade eder. Ancak her istek ve arzu talep anlamına
gelmez.Bir isteğin ekonomik anlamda talep sayılabilmesi için yeterli satın alma gücü ile desteklenmiş olması gerekir.
Слайд 15BAZI EKONOMİK KAVRAMLAR
Talep kanunu: Bir malın fiyatı düştükçe alıcıların ondan
talep edecekleri miktarların artması, fiyatı yükseldikçe bu miktarların azalmasıdır.
Talebin Özellikleri:Satın alma isteğinin var olması,
Satın alma gücünün var olması,
Belirli bir zaman veya dönem içinde oluşması,
Belirli bir piyasanın bulunması,
Belirli bir fiyatın bulunması.
Слайд 16BAZI EKONOMİK KAVRAMLAR
Talebe Etki Eden Faktörler:
Mal ve hizmetin fiyatı,
Kişinin
geliri,
Kişinin alışkanlıkları, tercih ve gelenekler,
Malın karşıladığı ihtiyacın şiddet derecesi.
Слайд 17BAZI EKONOMİK KAVRAMLAR
Arz:
Arz, mal ve hizmetlerin belirli bir fiyat
karşılığında müşteriye sunulması ve satılmak istenmesidir.
Arzın Özellikleri:
Arzın özellikleri de talepteki
gibidir.Belirli bir piyasa,
Belirli bir zaman parçası,
Belirli fiyat dizileri gibi konulardır.
Слайд 18EKONOMİNİN EĞİTİME ETKİSİ
Toplumsal evrimin her aşamasında ekonomi eğitimi etkilemiş,
eğitimin amaçları ve içeriği üzerinde belirleyici bir rol oynamıştır.
Eğitim,
yetiştirdiği insana kazandıracağı nitelikleri belirlerken ekonominin istek ve beklentilerini göz önünde bulundurmuştur.
Слайд 19EKONOMİNİN EĞİTİME ETKİSİ
Ekonomik yapıda meydana gelen değişmeler ve gelişmeler
eğitimi de etkilemiştir.
Eğitim, ulusal ekonomiye değerler birikimi olan ekonomik insan
kazandırır. Eğitimin ekonomik görevleri hem bireysel hem de toplumsaldır(Nural, 2008: 203).
Слайд 20EĞİTİMİN EKONOMİK İŞLEVLERİ
Eğitimin Bireysel görevlerine bakıldığında;
Eğitim bireye geçimini sağlayacak ekonomik
kazanç sağlar.
Eğitim kişiye tüketim teknolojisini daha rasyonel bir şekilde kullanabilme
becerisini kazandırır.Eğitim kişiye eğirim sistemini daha ekonomik bir biçimde çalıştırabilme yeteneği sağlar ve bunun gelişmesine yardımcı olmak şeklinde sıralanabilir.
Слайд 21EĞİTİMİN EKONOMİK İŞLEVLERİ
Toplumsal görevleri ise;
Toplumdaki
bireylere belli bir beceri kazandırarak onları üretici duruma getirerek, endüstri,
tarım ve hizmet alanlarında gereksinim duyulan insan gücünü yetiştirmektedir.Eğitim işgücünün verimliliğini arttırır. Dolayısıyla ekonominin büyümeye anlamlı bir katkı sağlar. Artan verimlilik farklı eğitim düzeylerinde işgücünden elde edilen kazançlarda farklılığa neden olur.
Слайд 22EĞİTİMİN EKONOMİK İŞLEVLERİ
Yetişkin eğilimi, okuma-yazma programlan ve uzaktan eğitim programları
da insan sermayesine yatırımın bir parçasını oluşturur(Nural, 2008: 203).
Слайд 23EĞİTİMİN EKONOMİK İŞLEVLERİ
Eğitimin yarattığı gelir artışı;
Eğitimin toplumsal ve bireysel getirilen,
Üretim
faktörü olarak eğitimin ulusal gelirin büyümesine olan katkısı olarak iki
şekilde ele alınabilir.
Слайд 24EKONOMİ VE EĞİTİM İLİŞKİSİ
Harbison kalkınmayı “bireylerin refah düzeylerini yükseltmek
amacıyla siyasal iktidarın belli ekonomi ve politikalar izleyerek toplumun yapısını
değiştirme girişimi “ olarak tanımlıyor.Ekonomik olaylar arasında neden-sonuç ilişkilerini bilimsel kurallara bağlamaya çalışan ekonomi; kit kaynakların insanların sonsuz gereksinimlerini karşılayamaması nedeniyle ortaya çıkan, kaynakların kullanılması ve artırılması ile ilgili sorunları inceleyen bilim dalıdır(Ocak, 2007: 1).
Слайд 25EKONOMİ VE EĞİTİM İLİŞKİSİ
Eğitimin amacı ise, bireylerin tutum ve
davranışlarında değişiklik yapmaktır. Bireyde oluşturulacak istendik davranışların toplumun, ekonominin ve
bireyin beklentilerine uygun olması gerekir(Ocak, 2007: 1).
Слайд 27EKONOMİK BİR MAL OLAN EĞİTİMİN
DİĞER EKONOMİK MALLARDAN FARKLARI
Eğitim (bilgi),
ekonomik bir maldır; hizmet şeklindeki bir maldır.
Ekonomik malın (üretiminin) uzun
ve kısa vadelisi olabilir.Eğitim (uzmanın, ilim adamının yetiştirilmesi) ise daima uzun vadelidir. Fakat köklü bir yatırım malıdır. Çünkü ülkeyi her yönden kalkındıracak olanlar bu vasıflı elemanlardır. Bir ilim adamının yetişmesi bilindiği üzere ortalama on beş-yirmi yılı içine almaktadır.
Слайд 28EKONOMİK BİR MAL OLAN EĞİTİMİN
DİĞER EKONOMİK MALLARDAN FARKLARI
Tüketim yönünden
ise aradaki farkları şöyle açıklayabiliriz: Tüketim, yerine göre harcamak, kullanmak,
yararlanmak anlamlarına da gelmektedir.Ekonomik mal, tüketildikçe (kullanıldıkça) yok olur, kullanılmazsa olduğu gibi kalır. Örneğin elbise giyilirse eskir, tebeşir kullanılırsa tükenir, yok olur. Kullanılmazsa aynen kalır.
Слайд 29EKONOMİK BİR MAL OLAN EĞİTİMİN
DİĞER EKONOMİK MALLARDAN FARKLARI
Eğitim(bilgi) ise,
tüketildikçe artan bir maldır "İşleyen demir ışıldar" atasözünde de anlatılmak
istenildiği gibi insan, öğrettikçe bilgisi azalmaz, aksine artar.Eğer insan bildiklerini başkasına anlatamazsa bu sefer unutmaya başlar.
Слайд 30EKONOMİK BİR MAL OLAN EĞİTİMİN
DİĞER EKONOMİK MALLARDAN FARKLARI
Ekonomik maldan
(tüketim için sunulan maldan) yararlanmada genellikle eşitlik olduğu halde eğitimden
yararlanmada eşitlik yoktur.Eğitimin tüketiminde(kullanımında) mutlaka bir başkasına ihtiyaç vardır. Yani öğrenciye ihtiyaç vardır.
Слайд 31EKONOMİK BİR MAL OLAN EĞİTİMİN
DİĞER EKONOMİK MALLARDAN FARKLARI
Ekonomik malın
tüketiminde ise (kullanımında, ondan yararlanmada) mutlaka bir başkasına ihtiyaç yoktur.
Eğitimde
doyum noktası yoktur. Her alt eğitim bir üst eğitime adeta bir basamak oluşturmaktadır. Örneğin insan dünyayı öğrenmiş olsa, bu sefer fezayı da öğrenmek istemektedir.
Слайд 32EKONOMİK BİR MAL OLAN EĞİTİMİN
DİĞER EKONOMİK MALLARDAN FARKLARI
Ekonomide arz,
talebe bağlıdır.
Talep varsa malın üretimine devam edilir.
Eğer talep kalmamışsa o malın üretimine de devam edilmez. Yeni ürün çıkarılır. Yoksa müşteriye, alma konusunda hiçbir firma baskı yapamaz ve yapmak istese de buna gücü yetmez.
Слайд 33EKONOMİK BİR MAL OLAN EĞİTİMİN
DİĞER EKONOMİK MALLARDAN FARKLARI
Eğitimde ise
arz önce, talep sonradır.
Eğitimde arz demek, okul
yaptırmak, öğretmen yetiştirmek, araç gereç sağlamak demektir ve bunların sağlanması uzun vadelidir. İhtiyaç anında hemen temin edilemezler. Talep de, çocukların veya gençlerin okuma isteğinde bulunmaları, okullara eğitim için başvurmaları halleridir.
Слайд 34EKONOMİK BİR MAL OLAN EĞİTİMİN
DİĞER EKONOMİK MALLARDAN FARKLARI
Ayrıca eğitime
istek duymayanlarda istek uyandırmak da eğitimcinin görevidir.
"Ben
buradayım, gelirse öğrenci okuturum" denilemez. Gerekirse öğretmen velinin ayağına gidecek, okumanın faydalarını anlatacak; örneğin çocuğun çiftçi olsun ama bilgili çiftçi olsun, şeklinde vatandaşları çocuklarını okutmaya teşvik edilecektir. 
Слайд 35EKONOMİK BİR MAL OLAN EĞİTİMİN
DİĞER EKONOMİK MALLARDAN FARKLARI
Ekonomik malın
bir alış ve satış fiyatı vardır.
Eğitimde ise bu özel eğitimde, özel okullarda söz konusudur. Özel okullar bir çeşit ticarethanedir; ticaretini (alım ve satımını) yaptıkları mal da eğitimdir. Bir malın satış fiyatı iki açıdan açıklanabilir. Birincisi, müşterinin bir mala ödediği fiyat (alış fiyatı), aynı zamanda o malın satış fiyatını gösterir. İkincisi, tüccarın, maliyet veya alış fiyatına kendi kârını da ekleyerek belirlediği yeni fiyat demektir.
Слайд 36EKONOMİK BİR MAL OLAN EĞİTİMİN
DİĞER EKONOMİK MALLARDAN FARKLARI
Maliyet fiyatı:
Bir malın üretimi için harcanan toplam paradır.
Maliyet
masrafı bir mal veya hizmeti satışa hazır hale getirebilmek için yapılan tüm harcamalardır. Söz konusu malın bir birimini üretmek için kullanılan unsurların veya girdilerin değerine eşittir(Nural, 2008: 206)Ekonomide, bir malın maliyet fiyatı kesin olarak hesaplanabilir. Böylece tüccar zarar etmekten kurtulur.
Слайд 37EKONOMİK BİR MAL OLAN EĞİTİMİN
DİĞER EKONOMİK MALLARDAN FARKLARI
Ancak, eğitimde
maliyet kesin olarak hesaplanamaz. Devlet tarafından açıklanan rakamlar, kesin maliyeti
değil, öğrencilerin yalnız devlete ne kadara mal olduklarını gösteren rakamlardır.Başka bir ifade ile devlet tarafından okul veya öğrenci başına harcanmış olan paraları ifade eder. Yani esas maliyetin bir kısmını gösterir.
Слайд 38EKONOMİK BİR MAL OLAN EĞİTİMİN
DİĞER EKONOMİK MALLARDAN FARKLARI
Eğitimde kesin
maliyeti hesaplayabilmek için ayrıca öğrencinin öğrencilik yılları boyunca ailesinden aldığı
paraların da hesaplanması gerekir. Bunu hesaplamak ise hiçbir zaman mümkün olmamaktadır.
Слайд 39EĞİTİMDE YATIRIM YAKLAŞIMI
Bu yaklaşımın felsefesi, toplumsal istem yaklaşımınkine taban tabana
ters düşmektedir.
Bu iki yaklaşımı birbirinden ayıran incelikler ne olursa
olsun, toplumsal istem yandaşları, toplumun tüm öğeleri arasında eğitim hizmetinin, her zaman en çok olması gerektiği görüşünü savunurlar. 
Слайд 40EĞİTİMDE YATIRIM YAKLAŞIMI
Okul çağından sonra, öğrencilerin durumunu, istihdam olanaklarını, bu
öğrenimlerinden elde edecekleri yararları, hiç hesaba katmazlar. Oysa bu yararların
bir bilânçoya konu edilecek ölçüde önemi olduğu bilinmektedir.
Слайд 41EĞİTİMDE YATIRIM YAKLAŞIMI
Eğitsel Verim Oranı
Herhangi bir verim oranı gibi eğitsel
verim oranı, şu iki konu üzerine yapılacak hesaplardan anlaşılır.
1- Yarar:
Yararı hesaplamak için, öğretim düzeyi, yaş ve kazancı içeren bir çizelge çıkış noktasını oluşturmalıdır. Bu istatistikler bütün aktif yaş boyunca yapılan, önceki eğitim düzeyine oranla her eğitim düzeyi ile elde edilen kazançların hesaplanmasına yardım edecektir.
Bu artık kazançların bir üst düzey eğitimle sağlanmadığından verim oranının hesaplanmasında söz konusu kazançların bir kısmı, genellikle üçte ikisi hesaba katılır.
Слайд 42EĞİTİMDE YATIRIM YAKLAŞIMI
2-Maliyet:
Bir ekonomide, eğitimin belli bir
düzeyine ayrılmış kaynakların tümü ki bu durumda kaynaklar vergi öncesi
kazançlarla karşılaştırılarak toplumsal verim oranı elde edilecektir.Çalışmış olsalardı, elde edecekleri gelir artışları ile öğrencilerin öğrenimleri için yaptıkları bireysel giderler karşılaştırılacaktı.
Bu sonuncu maliyetin hesaplanmasında bireysel verim oranı ve vergiler ödendikten sonraki kazançlar temel alınacaktır.
Слайд 43EĞİTİMDE YATIRIM YAKLAŞIMI
Eğitim Düzeyi ve Gelir
Eğitimde verim oranı yaklaşımının temel
varsayımı, gelir ve eğitim düzeyi arasındaki ilişkiye dayanmaktadır. Burada sorun
iki yönlüdür.Bir yandan salt eğitim düzeyinden sağlanan gelirin miktarını saptamak söz konusudur. (Çünkü gelirin saptanmasına ilişkin öteki etmenler de vardır.)
Слайд 44EĞİTİMDE YATIRIM YAKLAŞIMI
Toplam geliri hesaba katma, birinci durumda, verim oranına
gerçek değerinden daha fazla değer verilmesine, ikinci durumda gerçek değerinin
altında değer verilmesine neden olacaktır.Verim oranlarının anlamı, yukarıdaki soruna bulunacak çözüm yoluna bağlıdır demek, durumu fazla büyütmek olmaz. Çünkü bugün doğruluğu tartışma götürür olan bu sorunu inceleyen araştırmalar beklenen sonucu vermemiştir
Слайд 45EĞİTİMDE YATIRIM YAKLAŞIMI
Verim Oranı ve İş Piyasası
Eğitim yatırımında verim oranı,
şu ya da bu kesime daha fazla ya da daha
az yatırım yapmak için anlamlı göstergeler olduğu anlaşılmıştır.Gerçekten, yatırımdaki artma ya da azalma, yarar ve maliyetleri değiştirmektedir. Hangi durumda çalışan diplomalıların gelirleri arasındaki farklar çoğalır, hangi durumda öğrenciler şu ya da bu tür öğrenimleri izlemeye özendirilirler ya da güvenleri kırılır.
Слайд 46EĞİTİMDE YATIRIM YAKLAŞIMI
Verim Oranı ve Uzun Dönemde Ekonomik Büyüme
Eğitimde maliyeti
yarar çözümlemesi yandaşları makro ekonomik açıdan, verim oranının çok yetersiz
bir araç olduğunu bilmektedirler.Bununla birlikte, verim oranını hesaplamanın yararlı olabileceğini yineleyelim. Hatta iş piyasasında geçerli olan ücretlerin nitelikli işgücü verimliliği ile herhangi bir ilişkinin kesin olmadığı durumda bile.
Слайд 47EĞİTİMDE YATIRIM YAKLAŞIMI
Ayrıca verim oranından gelecekteki eğitim yatırımlarına da ışık
tutmak üzere yararlanılacaktır. Ancak her niteliğe karşılık olan ücret düzeyini
ve her tür insan gücünün ürüne katkısını çok iyi yansıtması gerekir.Piyasa fiyatlarının tam nitelikli insan gücünün verimliliği örneğin daha önce sözü edilen hizmet kesimi işçileri için olduğu gibi yansıtma güçlükleri olduğu kanısı uyanan herkese saymaca ücret temel alınarak verim oranı yaklaşımından yararlanması önerilebilir
Слайд 48EĞİTİMDE YATIRIM YAKLAŞIMI
Ama saymaca ücret kullanmak ne demektir? Yani kabul
etmek gerekir ki, bu tür insan gücü için belirtilen istem
gerçek istem değildir. Bu istem gerçek gereksinmelerin altında ya da üstündedir.Öyleyse saymaca ücretlerin saptanması bu gereksinmelerin kestirilmesi ile olanaklıdır.
Слайд 49Sorular
1.Bolluk zamanında stoklanan yiyecekler kıtlık zamanında kullanıldığında fayda sağlaması hangi
üretim çeşididir?
a) şekil faydası
b) mekan faydası
c) zaman faydası
d) mülkiyet faydası
e)
milli gelircevap:c
Слайд 50I) Kullandığımız veya tükettiğimiz zaman karşılığında değerli bir meblağ ödediğimiz
maldır.
II) Doğada bol miktarda bulunan para ödemeden sahip olduğumuz maldır.
III)
Üreticinin başka bir üreticiye bıraktığı kendi malından vazgeçerek terk ettiği kısımdır.2.Yukarıda tanımları verilen kavramların sırası hangisi gibidir?
a) Ekonomi-pazar- ekonomik mal
b) Serbest mal- ekonomik mal- Pazar
c) Serbest piyasa ekonomisi- Pazar payı- ekonomik mal
d) Ekonomik mal- serbest mal- Pazar payı
e) Ekonomik mal- serbest mal- ikame mal
cevap:d
Слайд 51Bir malın ilk biriminden elde edilen faydanın son biriminden de
elde edilmesi ……….. …
3. Cümledeki boşluk aşağıdakilerden hangisiyle doldurulursa doğru
olur?Zaman faydasıdır.
Mekan faydasıdır.
Marjinal faydadır.
Kardır.
Maliyettir.
cevap: c
Слайд 524. Aşağıdakilerden hangisi eğitimin diğer ekonomik mallardan farkı değildir?
Eğitimin tüketiminde(kullanımında)
mutlaka bir başkasına ihtiyaç vardır.
Eğitimde doyum noktası yoktur.
Eğitimde
talep önce, arz sonradır. Eğitime istek duymayanlarda istek uyandırmak eğitimcinin görevidir.
Eğitimden yararlanmada eşitlik yoktur.
cevap:c
Слайд 535. Aşağıdakilerden hangisi talebin özelliklerinden değildir?
Satın alma isteğinin var olması
Belirli
bir piyasanın bulunması
Belirli bir fiyatın bulunması
Satın alma gücünün var olmaması
Belirli
bir zaman veya dönem içinde oluşmasıcevap:d
Слайд 54KAYNAKÇA
1. Nural, Eşref(2007). “Eğitimin Ekonomik Temelleri”, Eğitim Bilimine Giriş(Editör: Figen
Ereş). Maya Akademi Yayınları. Ankara
2. Ocak, Gürbüz(2007). Eğitimin Ekonomik Temelleri.
http://www2.aku.edu.tr/~gocak/2007dersnot/EBG/ekonomiktemelleri.pdf3. Kızıloluk, Hakkı(2007). Ekonominin Eğitimin Amaçları ve İçeriği Üzerindeki Etkileri. www.cumhuriyet.edu.tr/edergi/makale/1495.pdf
