Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Эмоциональное развитие на музыкальных занятиях"
Содержание
- 1. Эмоциональное развитие на музыкальных занятиях"
- 2. «Мимика и жесты»«Цветомузыка»«Мои эмоции»«Фишки - настроения»«Подбери картину»«Сказочные
- 3. радостьужас
- 4. Слайд 4
- 5. Пример использования различных методов и приемов на занятиях для развития эмоциональной сферы дошкольников
- 6. Придумай названиеПридумай название музыкальному произведению (создаются условия
- 7. Найди слова (использовать"Словарь чувств, эмоций, образов")Опиши словами образы, созданными музыкальным произведением.
- 8. Какой "цвет"у музыки?
- 9. Подбери инструменты
- 10. Методические приемы:Придумай название музыкальному произведению (создаются условия
- 11. Подбери стихотворениеЗдравствуй, Осень золотая,С теплыми дождями,С паутинкой
- 12. Подбери костюммузыкальному герою
- 13. Найди сходство и различие при прослушивании двух
- 14. Слайд 14
- 15. Передай свои чувства, настроения, мысли с помощью
- 16. Скачать презентанцию
«Мимика и жесты»«Цветомузыка»«Мои эмоции»«Фишки - настроения»«Подбери картину»«Сказочные герои»«Солнышко и тучка»«Составь портрет - настроение»«Изобрази сам» и т.д.Наши чувства и эмоцииДидактические игры:
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2«Мимика и жесты»
«Цветомузыка»
«Мои эмоции»
«Фишки - настроения»
«Подбери картину»
«Сказочные герои»
«Солнышко и тучка»
«Составь
портрет - настроение»
Слайд 5Пример использования
различных методов и приемов
на занятиях для развития
эмоциональной сферы дошкольников
Слайд 6Придумай название
Придумай название музыкальному произведению (создаются условия для возникновения собственных
представлений, основанных на собственном эмоциональном опыте. Ребенок как бы «извлекает»
из музыкального произведения свое, близкое ему, а не то, что вложил композитор.
Слайд 7Найди слова
(использовать
"Словарь
чувств, эмоций, образов")
Опиши словами образы, созданными музыкальным
произведением.
Слайд 10Методические приемы:
Придумай название музыкальному произведению (создаются условия для возникновения собственных
представлений, основанных на собственном эмоциональном опыте. Ребенок как бы «извлекает»
из музыкального произведения свое, близкое ему, а не то, что вложил композитор.Найди слова: ласковые, красивые, сказочные, грустные… (используя «Словарь эмоций, чувств, образов»)
Опиши словами образы, созданными музыкальным произведением.
Найди сходство и различие при прослушивании двух музыкальных произведений на одну тему, но разных авторов («Осенняя песня» П.И.Чайковского, «Фея - осень» С.Прокофьева)
Передай свои чувства, настроения, мысли с помощью цветовых пятен, линий, форм, используя картины известных художников
Подбери музыку для озвучивания стихотворения (можно предложить два контрастных музыкальных фрагмента)
Подбери инструменты, подбери костюм музыкальному герою
Определи, «Какого цвета музыка»
Нарисуй свои впечатления
Нарисуй ритм музыки различных жанров.
Создай пластический, хореографический образ музыкального произведения (при помощи рук, танца, импровизации)
Слайд 11Подбери стихотворение
Здравствуй, Осень золотая,
С теплыми дождями,
С паутинкой на деревьях,
С золотом
листвы.
Очень легкими шагами,
Провожая с грустью лето, к нам приходишь ты.
Грустно
очень, скучно очень,Так тоскливо и темно.
Ходит Осень, бродит Осень
И стучит дождем в окно.
(подбери музыку к стихотворению)
Слайд 13Найди сходство и различие при прослушивании двух музыкальных произведений на
одну тему, но разных авторов («Осенняя песня» П.И.Чайковского, «Фея -
осень» С.Прокофьева)
Слайд 15Передай свои чувства, настроения, мысли с помощью цветовых пятен, линий,
форм, используя картины известных художников
Нарисуй свои впечатления
Нарисуй ритм музыки различных
жанровСоздай пластический, хореографический образ музыкального произведения (при помощи рук, танца, импровизации)
