зрения на занятиях по социально-бытовой ориентировке.
Выполнила: Иванова М.И.
группа
ОФ-406/102-4-1Научный руководитель:
Петрова В.И, , к.п.н.,
доцент кафедры СППиПМ
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Эстетическое воспитание и развитие детей старшего дошкольного возраста с
Содержание
- 1. Эстетическое воспитание и развитие детей старшего дошкольного возраста с
- 2. ОбъектПроцесс эстетического развития детей старшего дошкольного возраста
- 3. База исследованияМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная)
- 4. Определение
- 5. История Древнее время:Аристотель Платон Демокрит ПлутархаСовременная отечественная
- 6. В настоящее время проблема формирования эстетического вкуса,
- 7. Способствуют усвоению морально-этических норм поведения Выработке навыков
- 8. СБОРазвитие зрительного восприятияРазвитие осязания и мелкой моторикиРазвитие пространственной ориентировкиСБОКоррекция отклонений
- 9. Диагностика3 СЕРИИ ЗАДАНИЙ:
- 10. Слайд 10
- 11. В ЭТОЙ СЕРИИ МЫ НАБЛЮДАЕМ:КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ:3 балла-
- 12. РЕЗУЛЬТАТЫ РАНЖИРОВАЛИСЬ В 3 УРОВНЯ:15-12 баллов –
- 13. Мы получили следующие данные: 33, 4% детей
- 14. Особенности эстетического восприятия детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения.
- 15. Коррекционная работа«Уж не буду, уж не буду
- 16. Дидактические игрыСгруппировать посуду, учитывая сочетаемость цветов, узора
- 17. Коррекционная работаДети с нарушениями зренияВысокий уровень развития эстетического восприятия
- 18. « Чтобы воспитать человека думающим и чувственным,
- 19. Спасибо за внимание!
- 20. Эстетическое воспитание и развитие детей старшего дошкольного
- 21. Скачать презентанцию
ОбъектПроцесс эстетического развития детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зренияЦель Теоретически изучить и практически доказать возможность эстетического развития старших дошкольников с нарушениями зрения на занятиях по социально-бытовой ориентировке.Задачи1. Изучить и проанализировать
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Эстетическое воспитание и развитие детей старшего дошкольного возраста с нарушениями
зрения на занятиях по социально-бытовой ориентировке.
ОФ-406/102-4-1Научный руководитель:
Петрова В.И, , к.п.н.,
доцент кафедры СППиПМ
Слайд 2Объект
Процесс эстетического развития детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения
Цель
Теоретически изучить и практически доказать возможность эстетического развития старших дошкольников
с нарушениями зрения на занятиях по социально-бытовой ориентировке.Задачи
1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по вопросам исследования.
2. Изучить и проанализировать особенности эстетического развития детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения.
3. Разработать конспекты занятий по социально-бытовой ориентировке, включающие игры и упражнения по эстетическому развитию.
Слайд 3База исследования
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа для
детей с ограниченными возможностями здоровья (нарушение зрения) № 127 дошкольное
отделение г. Челябинска».
Слайд 5История
Древнее время:
Аристотель
Платон
Демокрит
Плутарха
Современная отечественная литература:
Н.М. Аршавская
Л.А.
Антонова
А. Буров
А.Г. Голыбина
Л.А. Гусакова
Н.М. Зборовский
Г.И. Иваненко
Л.Н. Коган
Б.Т.
Лихачев
Слайд 6В настоящее время проблема формирования эстетического вкуса, этических норм и
навыков культуры поведения у учащихся с нарушениями зрения является актуальной
и востребованной.СБО
Этические нормы
Навыки культуры поведения
Эстетический вкус
Слайд 7Способствуют усвоению морально-этических норм поведения
Выработке навыков общения с людьми
Развитию эстетического вкуса
Развитие творческих способностей детей.
Роль занятий по
социально-бытовой ориентировке в эстетическом развитии детей с нарушениями зрения.
Слайд 8СБО
Развитие зрительного восприятия
Развитие осязания и мелкой моторики
Развитие пространственной ориентировки
СБО
Коррекция отклонений
Слайд 11В ЭТОЙ СЕРИИ МЫ НАБЛЮДАЕМ:
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ:
3 балла- ребенок учитывает требования
эстетики. Умеет вести себя в соответствии с нормами этикета. Переносит
в игру знания2 балла- приходится напоминать, не всегда соответствует нормам этикета, частично переносит в игру знания.
1 балл - у ребенка возникают трудности, предметы расставляет хаотично, не умеет вносить, не владеет навыками этикета.
Слайд 12РЕЗУЛЬТАТЫ РАНЖИРОВАЛИСЬ В 3 УРОВНЯ:
15-12 баллов – высокий уровень
11-7
баллов – средний уровень
6-5 баллов – низкий уровень
Исследование проводилось
на базе Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа для детей с ограниченными возможностями здоровья (нарушение зрения)№ 127 дошкольное отделение
г. Челябинска»
Слайд 13Мы получили следующие данные:
33, 4% детей имеют низкий уровень
в умении самостоятельно сервировать стол, вести себя в соответствии с
требованиями этикета.66,6 % – средний уровень.
Ни один ребенок не получил высокий уровень.
Слайд 14Особенности эстетического восприятия детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения.
Слайд 15Коррекционная работа
«Уж не буду, уж не буду я посуду обижать»
«В
гостях у Мухи-Цокотухи»
«Из чего делается посуда?»
1.Расширять представления о разнообразии художественных
промыслов2.Развитие интереса к предметам народного искусства
1. Развитие эстетического
восприятия
2. Развитие эстетического
отношения к окружающему.
3. Развитие эстетического вкуса
1.Развитие художественно-
эстетического вкуса.
2.Развитие умения самостоятельно создавать художественные образы в
разных видах деятельности
Слайд 16Дидактические игры
Сгруппировать посуду, учитывая сочетаемость цветов, узора так, чтобы получился
сервиз
«Собери чайный сервиз»
«Укрась блюдце».
Дети украшают бумажные блюдца узорами карандашом.
«Найди ошибку»
Дети
находят ошибки, рассказывают о них и исправляют («ошибки»: блюдца стоят на чашках, чайных ложек не хватает и они лежат не на своем месте, вместо чайника - кофейник, нет сахарницы). «Создай свой узор»
Дети с помощью пластилина создают свои узоры, размазывая его.
Слайд 17Коррекционная работа
Дети с нарушениями зрения
Высокий уровень развития эстетического восприятия
Слайд 18« Чтобы воспитать человека думающим и чувственным, его следует, прежде
всего, воспитать эстетически»
Фридрих Шиллер 
Слайд 20Эстетическое воспитание и развитие детей старшего дошкольного возраста с нарушениями
зрения на занятиях по социально-бытовой ориентировке.
Выполнила: Хлебникова А.В.
группа
ОФ-406/102-4-1Научный руководитель:
Дружинина Л,А. , к.п.н.,
доцент кафедры СППиПМ
