Филевский Н.М. Подготовка фонетической стороны речи для сдачи ЕГЭ по

Филевский Н.М. Подготовка фонетической стороны речи для сдачи ЕГЭ по английскому языку (теория и практика)

«В прежнее время к ошибкам выговора относились снисходительно, ошибки же грамматические считались очень грубыми. Сейчас в практике живого языка ошибки должны расцениваться совершенно иначе: те ошибки будут грубыми, которые мешают взаимопониманию, а это гораздо чаще будут ошибки произношения, нежели ошибки грамматические»


Выдающийся русский учёный-лингвист Л.В. Щерба

по основным общеобразовательным программам среднего общего образования» введен раздел Говорение в ЕГЭ по иностранному

языку.

Бесплатные вебинары на эту тему: http://www.languages-with-music.com/webinars.html

тему: http://www.languages-with-music.com/webinars.html
Вот некоторые критерии оценивания выполнения задания № 1 устной

части:
Речь воспринимается легко: необоснованные паузы отсутствуют; фразовое ударение и интонационные контуры…

– это выделение слова в предложении.
Фонетисты всегда подчёривали организующую

роль фразового ударения, цементирующего компоненты фразы в единое целое, его ритмообразующую функцию и, конечно, его способность выделять слова по степени смысловой нагрузки. (Бурая Е.А.)

на эту тему: http://www.languages-with-music.com/webinars.html
Обычно выделяются:

Существительные
Значимые глаголы
Прилагательные
Наречия
Числительные
Указательные и вопросительные местоимения.
Отрицательная

частица –not

Предлоги
Глаголы-связки
Вспомогательные глаголы
Модальные глаголы
Местоимения (личные, притяжательные, относительные, возвратные)

тему: http://www.languages-with-music.com/webinars.html
Главной функцией фразового ударения является ‘to single out the

communicative centre
of the sentence which introduces new information.’ (Соколова М.А)

Такого же мнения придерживается Бурая Е.А.: «Прежде всего, фразовое ударение
является средством выделения информационного центра высказывания.»
Информационный центр может включать несколько слов, всю фразу (смысловую группу)
или концентрироваться на одном слове.

http://www.languages-with-music.com/webinars.html
Синтагматическое ударение (syntagmatic stress)
Синтаксическое ударение (syntactic stress)
Логическое ударение

(logical stress)
Заядерное ударение
Эмфатическое ударение (Emphatic stress)

сильное ударение – эмфатическое.

Менее сильное ударение - синтагматическое и логическое

ударения.

Ещё более слабая степень характерна для синтаксического ударения.

Самое слабое – заядерное ударение.

ритм – это чередование ударных слогов в речи через
промежутки

времени, субъективно воспринимаемые как равные.

Для английского языка характерен так называемый ‘stress-timed rhythm’.

Ввиду того, что количество неударных слогов между ударными слогами
может быть различным, скорость произнесения этих неударных слогов меняется.

http://www.languages-with-music.com/webinars.html
В группе тактосчитывающих языков, для которых характерен
stress-timed rhythm: ударные

слоги повторяются через равные промежутки времени, а безударные слоги примыкают к ним.

Таким образом, минимальной единицей ритма в таких языках
является ритмическая группа (такт),
«которую можно определить как фонетическое единство
ударного слога с примыкающими к нему безударными слогами.» (Бурая Е.А.)

Слоги, которые примыкают к предшествующему ударному слогу, называются энкликтиками.
Слоги, которые примыкают к последующему ударному слогу, называются прокликтиками.

тему: http://www.languages-with-music.com/webinars.html
Наличие речевого ритма обязательно в произношении изучающего английский язык,

так как нарушение правильной ритмической организации высказывания может привести
к затруднению понимания его смысла, точнее - сделает речь неразборчивой (‘unintelligible’).
«… ритмически правильно организованная речь воспринимается легко» (Бурая Е.А.)

Значение развития правильных интонационных навыков в процессе обучения английскому языку

весьма велико и даже, по мнению британских фонетистов, важнее, чем постановка правильных звуков.

Среди важнейших функций интонации – смыслоразличительная функция (distinctive function),
благодаря которой интонация позволяет придавать одному и тому же предложению
различные коммуникативные цели, например:

Compare:
It’s Ꞌno Ꞌuse Ꞌsending for a ̖ doctor. – A categoric statement (low fall in the nucleus).
It’s Ꞌno Ꞌuse Ꞌsending for a ‚doctor. – A non-categoric statement (low rise in the nucleus).
It’s Ꞌno Ꞌuse Ꞌsending for a ʹdoctor. – A question (high rise in the nucleus).
It’s Ꞌno Ꞌuse Ꞌsending for a ˇdoctor. – A statement +implication (fall-rise in the nucleus).

Е. Я. считает, что шесть ядерных тонов лежат в основе

формирования
шести интонационных контуров, которые могут передать многообразие интонаций английского языка

The low fall

The low rise

The high fall

The high rise

The fall-rise

The rise-fall

тему: http://www.languages-with-music.com/webinars.html
Нисходящие тоны говорят о завершённости, полноте, определённости и
решительном

характере сообщения.

Восходящие тоны, наоборот, придают сообщению характер незавершенности,
неполноты, неуверенности.

ВНИМАНИЕ:
если поменять нисходящий тон на восходящий, то:
повествовательное предложение (с восходящим тоном) становится вопросом
или подразумевает просьбу повторить;
специальный вопрос (с восходящим тоном) сообщает о большом интересе
или удивлении или подразумевает просьбу повторить.

если поменять восходящий тон на нисходящий, то:
общий вопрос (с нисходящим тоном) сообщает об уверенности в утвердительном ответе;
просьба с интонацией понижения звучит как команда и воспринимается слушающим как невежливая.

эту тему: http://www.languages-with-music.com/webinars.html
С.А. Берлин и А.С. Вейхман выделяют основные (неэмфатические)
коммуникативные

типы, которые используются для обучения устной речи
и в текстах учебников - это общий, специальный и альтернативный вопросы;
сообщение (положительное или отрицательное);
сообщение, содержащее перечисление; приказания и просьбы.

утверждений

о методах развития навыков речевого ритма, фразового ударения и навыков

использования основных интонационных контуров в процессе подготовки фонетической стороны речи для сдачи ЕГЭ по английскому языку Вы можете найти в учебно-методическом пособии Филевского Н.М., опубликованном по адресу:
http://www.languages-with-music.com/articles/article1.html

Записаться на бесплатный вебинар Филевского Н.М можно здесь:
http://www.languages-with-music.com/webinars.html

Вебинар содержит теоретическую часть, большое количество аутентичных примеров-иллюстраций, сопровождаемых тонограммами, а также практическую часть, в рамках которой автор вебинара ответит на Ваши вопросы и разберёт вместе с Вами примеры
просодической организации предложений.

Принявшие участие в нашем вебинаре могут бесплатно получить от организаторов вебинара персональное свидетельство.

Все участники этого вебинара получат от авторов бесплатно лицензионные ключи
на компьютерный тренажёр по развитию навыков владения просодическими
средствами языка.