Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование навыка чтения и письма
Содержание
- 1. Формирование навыка чтения и письма
- 2. Содержание курса. Чтение Понимание учебного текста. Выборочное
- 3. Качества навыка чтения:- правильность.- сознательность,- выразительность,- беглость
- 4. Приемы работы над правильностью и беглостью:1.Работа с
- 5. Работа над сознательностью чтенияТри уровня освоения текста:
- 6. Основной метод формирования сознательного чтения – беседа, прием – вопрос
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Этапы формирования навыка чтения: слоговой: ребенок изучает
- 10. Обучение письмуОсновная цель – формирование графически правильного, четкого и достаточно скорого письма.
- 11. Задачи:1.Научить правильно сидеть, держать ручку и тетрадь,
- 12. Задачи:4. Научить записывать слова и предложения из
- 13. Принципы обучения письму:наглядность, сознательность, повторность, посильность, учет индивидуальных особенностей.параллельное обучение чтению и письму
- 14. Этапы в обучении письму:1) заштриховка фигур, обведение
- 15. Приемы в обучении письму:1. Показ написания учителем2.
- 16. Типичные графические ошибки1. Нарушение наклона в 65°.2.
- 17. Скачать презентанцию
Содержание курса. Чтение Понимание учебного текста. Выборочное чтение с целью нахождения необходимого материала. Нахождение информации, заданной в тексте в явном виде. Формулирование простых выводов на основе этой информации. Интерпретация и обобщение
Слайды и текст этой презентации
Слайд 4Приемы работы над правильностью и беглостью:
1.Работа с разрезной (магнитной) азбукой.
2.Анализ
слова и запись его на доске по слогам с последующим
перечитыванием.3.Чтение плакатов с трудными словами: послоговое, затем плавное.
4.Задание подготовиться к чтению вслух.
5.Чтение слов, в состав которых входит какой-либо один одинаковый слог.
6.Чтение слов с пропущенными слогами.
Слайд 5Работа над сознательностью чтения
Три уровня освоения текста:
1.Восприятие фактического содержания,
т.е. сюжетной, событийной стороны.
2.Понимание причинно-следственных отношений между событиями, мотивами, действиями
героев.3.Осознание основной идеи произведения, его общего настроения, авторской оценки описываемых событий и собственного отношения к произведению.
Слайд 9Этапы формирования навыка чтения:
слоговой: ребенок изучает звуки и буквы,
читает по слогам;
слог+слово: ребенок продолжает читать по слогам, но
отдельные (короткие) слова читает полностью,слово+ слог: ребенок читает целыми словами и только отдельные слова читает по слогам;
чтение целыми словами.
Слайд 10Обучение письму
Основная цель – формирование графически правильного, четкого и достаточно
скорого письма.
Слайд 11Задачи:
1.Научить правильно сидеть, держать ручку и тетрадь, пользоваться ручкой, придерживаться
строки, соблюдать поля.
2.Научить осмысливать слова, воспринимая их на слух и
зрительно, разделять их на звуки, обозначать звуки буквами.3.Научить писать буквы русского алфавита в соответствии с образцами «Прописи», соединять буквы между собой, соблюдая размеры по высоте и ширине.
Слайд 12Задачи:
4. Научить записывать слова и предложения из 3 – 4
слов после звукобуквенного анализа.
5. Научить списывать и писать под диктовку
слова, написание которых не расходится с произношением; проверять написанное по образцу или способом проговаривания.6. Научить записывать собственные предложения, взятые из устно составленного рассказа.
Слайд 13Принципы обучения письму:
наглядность,
сознательность,
повторность,
посильность,
учет индивидуальных особенностей.
параллельное обучение
чтению и письму
Слайд 14Этапы в обучении письму:
1) заштриховка фигур, обведение трафаретов и др.
упражнения, направленные на выработку умения соблюдать строку, нужным образом располагать
и держать письменные принадлежности, вести прямую линию и закруглять ее, соизмерять длину линий и т.п.;2) письмо элементов букв;
3) письмо отдельных букв без соединения с другими буквами;
4) письмо сочетаний букв, слогов, целых слов для выработки навыка соединения букв.
Слайд 15Приемы в обучении письму:
1. Показ написания учителем
2. Списывание с готового
образца
3. Копировальный способ.
4. Воображаемое письмо (письмо в воздухе).
5. Анализ формы
букв.6. Письмо под счет (тактирование)
7. Анализ ошибочного написания.
Слайд 16Типичные графические ошибки
1. Нарушение наклона в 65°.
2. Ошибки, связанные с
нарушением пропорций:
-вертикальных — неодинаковая высота букв или их частей;
-
горизонтальных — неодинаковая ширина букв и их элементов;- пропорций между частями букв (увеличенные или уменьшенные элементы букв).
3.Искажение овалов, полуовалов.
4. Пропуск элементов отдельных букв или замена элементов букв: вместо м — л, вместо д — а.
