Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование представлений и общих понятий о предметах окружающей
Содержание
- 1. Формирование представлений и общих понятий о предметах окружающей
- 2. Формирование пространственных и временных представленийФормирование представлений о неживой природеЦелостное развитиеребенка Формирование представлений о живой природе
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. свойства предметов
- 6. свойства предметовКакой кролик белый, мягкий, пушистый…
- 7. цвет и форма
- 8. цвет и формаНа воздушном шаре…
- 9. временные представления
- 10. временные представленияДни недели
- 11. пространственные представления
- 12. назначение и применение предметов
- 13. назначение и применение предметовПриготовление салата «Оливье»
- 14. назначение и применение предметовЭкскурсия в парк на велосипеде
- 15. Формирование конкретных представлений и
- 16. Вопрос - что это?
- 17. Вопрос - что это?Цветок - розаВыделение основных
- 18. Вопрос - что это?Гриб мухоморВыделение основных частейШляпка
- 19. Вопрос - кто это?СлонВыделение основных частей Огромное животное,
- 20. Формирование конкретных представлений и понятий
- 21. соотнесение частей и деталей с целым
- 22. Формирование элементарных понятий на основе обучения способам
- 23. Выделение признаков, на основании которых отдельные предметы можно отнести к соответствующим категориям насекомые
- 24. Практическая деятельность
- 25. Практическая группировка в сочетании со словесным обозначением выделенных групп (словесная группировка)
- 26. Обогащение словаря и развитие связной речи на
- 27. Обогащение словаря и развитие связной речи на основе наблюдений и предметно-практической деятельностиЧто сначала и что потом
- 28. Спасибо за внимание!
- 29. Скачать презентанцию
Формирование пространственных и временных представленийФормирование представлений о неживой природеЦелостное развитиеребенка Формирование представлений о живой природе
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Формирование представлений и общих понятий о предметах окружающей действительности у
детей с умеренной умственной отсталостью
Слайд 2Формирование пространственных и временных представлений
Формирование представлений о неживой природе
Целостное
развитие
ребенка
Формирование представлений о живой природе
Слайд 4
ФОРМИРОВАНИЕ:
представления о свойствах и качествах предметов
представлений о назначении
и применении предметов
пространственных и временных представлений
Развитие представлений об основных свойствах
предметов
(подготовительный период) «Предметы вокруг нас»
Слайд 15 Формирование конкретных представлений и понятий о предметах окружающей действительности (обучение
способу анализа объектов)
вопрос о предмете в целом
выделяются основные части предмета
и их характеристикавыделяются мелкие части предмета и их характеристика
закрепление о предмете в целом
Слайд 16Вопрос - что это?
Дерево
Выделение основных
частей
Ствол толстый, коричневого цвета
Ветви дерева длинные Корни растут в земле,
крепкие
Выделение мелких частей
Листья зеленые
Плоды желтые, спелые, это груши
Закрепление о предмете в целом
Это грушевое дерево, плоды желтого цвета, у него толстый ствол, длинные ветви, крепкие корни
Слайд 17Вопрос - что это?
Цветок - роза
Выделение основных частей
Бутон красный, много
лепестков
Стебель зеленый, тонкий
Листья зеленые
Выделение мелких частей
Шипы острые
Закрепление
о предмете в целомЭто красная роза, у него зеленые листья, стебель с шипами
Слайд 18Вопрос - что это?
Гриб мухомор
Выделение основных частей
Шляпка красная, кругленькая
Ножка белая
Выделение
мелких частей
Много белых пятен на шляпке
Закрепление о предмете в целом
Это
гриб мухомор, имеет шляпку с белыми пятнами и ножку. Гриб ядовитый
Слайд 19Вопрос - кто это?
Слон
Выделение основных частей
Огромное животное, дикое
Длинный хобот
Большие уши
Белые
бивни
Сильные ноги
Выделение мелких частей
Короткий хвост
Серого цвета
Закрепление о предмете в целом
Слон-огромное
животное, с сильными ногами. У слона длинный хобот, большие уши, короткий хвост
Слайд 20Формирование конкретных
представлений и понятий
Кто это?
щенок
Выделение основных частей
Он маленький,
живет в будке, это домашнее животное, черные уши и лапки
Выделение
мелких частейУсики, желтый чубчик
Закрепление о предмете в целом
Это щенок, он маленький, живет в будке. У него черные лапки и ушки.
Слайд 22Формирование элементарных понятий на основе обучения способам словесного обобщения и
классификации
Выделение признаков, на основании которых отдельные предметы можно отнести к
соответствующей категорииПрактическая деятельность учащегося по объединению предметов в группы (практическая группировка)
Практическая группировка в сочетании со словесным обозначением выделенных групп (словесная группировка)
Слайд 23Выделение признаков, на основании которых отдельные предметы можно отнести к
соответствующим категориям
насекомые
Слайд 24
Практическая деятельность учащегося по объединению предметов в группы (практическая
группировка)
насекомые
птицы 
Слайд 25Практическая группировка в сочетании со словесным обозначением выделенных групп (словесная
группировка)
Слайд 26Обогащение словаря и развитие связной речи на основе наблюдений и
предметно-практической деятельности
Что было сначала и что потом?
Что я видел,
чего не сталоНайди отличия
Слайд 27Обогащение словаря и развитие связной речи на основе наблюдений и
предметно-практической деятельности
Что сначала и что потом
