Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование представлений об окружающем мире у детей с ограниченными возможностями здоровья как средство дальнейшей социализации
Содержание
- 1. Формирование представлений об окружающем мире у детей с ограниченными возможностями здоровья как средство дальнейшей социализации
- 2. Основополагающим в процессе социализации ребенка с ОВЗ
- 3. У детей с ОВЗ преобладает : дефицит
- 4. Целью работы учителя-дефектолога является: Формирование представлений о
- 5. Слайд 5
- 6. Единое тематическое планирование занятийдля старшего дошкольного возраста
- 7. На занятиях используются различные
- 8. Слайд 8
- 9. Таким образом, создание такой коррекционно-развивающей среды способствует
- 10. Спасибо за внимание
- 11. Скачать презентанцию
Основополагающим в процессе социализации ребенка с ОВЗ считается развитие у детей представлений о себе. Именно с них начинается приобщение ребенка к социальному миру и проявление стимула познавательной деятельности в отношении окружающего
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1 Формирование представлений об окружающем мире у детей с ограниченными возможностями
здоровья как средство дальнейшей социализации
Слайд 2Основополагающим в процессе социализации ребенка с ОВЗ считается развитие у
детей представлений о себе. Именно с них начинается приобщение ребенка
к социальному миру и проявление стимула познавательной деятельности в отношении окружающего
Слайд 3У детей с ОВЗ преобладает :
дефицит знаний о предметах
и явлениях окружающего мира;
отмечается слабая речевая регуляция, ограниченность словарного
запаса;восприятие окружающего происходит неравномерно, усвоение материала зачастую оказывается нестойким, расплывчатым
Слайд 4Целью работы учителя-дефектолога является: Формирование представлений о предметах и явлениях окружающего
мира на основе использования системы специальных игр, заданий с учетом
индивидуальных особенностей детей.
Слайд 7 На занятиях используются различные виды работы: 1.Наблюдение, фиксация и обобщение
взрослым опыта действий детей с предметами окружающего мира; 2. Разнообразные
игры и упражнения; 3. Беседы, рассматривание и описание предметов и картин, использование иллюстративно-наглядных пособий.
Слайд 9Таким образом, создание такой коррекционно-развивающей среды способствует расширению и обогащению
чувственного опыта детей, накоплению представлений о предметах и явлениях ближайшего
окружения, проявлению детьми познавательной активности
Теги
