Формы занятий в физическом воспитании

урока. Требования к уроку физкультуры.
Преподаватель ГАПОУ ТСПК Петрова И.А.

теории и практике физического воспитания в основном выделяют две формы

занятий физическими упражнениями:
урочная форма - основная форма организации систематических занятий;
неурочные формы, которые могут быть как эпизодическими, так и систематическими.
Основной формой организации систематических занятий по физическому воспитанию считается урочная .
Как основная, обязательная для всех учащихся организационная форма физического воспитания урок физкультуры обеспечивает тот минимум двигательных знаний, умений и навыков, который предусмотрен учебной программой и составляет основу обшей физической подготовленности школьников.

– звено государственной системы физического воспитания, где урок – ведущая

форма организации учебной работы.
Реализация Государственного образовательного стандарта, на основе образовательных программ, осуществляется на уроке.
Традиционной и основной формой организации занятий является урок, как исторически сложившаяся форма обучения, которая совершенствовалась достаточно длительное время.
В уроке создаются наилучшие условия для решения образовательных, оздоровительных и воспитательных задач физического воспитания.
Урок является наиболее экономной и эффективной формой организации систематических занятий физическими упражнениями.

и проведение;
постоянное расписание занятий (обеспечивает их систематичность и правильное чередование

работы и отдыха);
постоянный состав занимающихся, желательно однородный по возрасту, полу, уровню физической подготовленности, состоянию здоровья, специализации;
соответствие учебного материала программе и особенностям контингента занимающихся;
широкие возможности применения различных методов обучения и тренировки, воспитания и организации, контроля и управления с обязательным учетом уровня физического состояния занимающихся.

иметь конкретные и четкие педагогические задачи, например: «Закрепить умение выполнять

стартовый разбег».
Задачи урока определяют его содержание, выбор методов обучения и воспитания, способов организации учащихся на уроке.
Обучение, воспитание, физическое развитие, оздоровление и подготовленность учеников должны осуществляться в соответствии с научными достижениями теории и методики физического воспитания.
Изучение и обобщение опыта работы лучших школ и опытных учителей физической культуры являются важной стороной успешного ведения урока.
Дифференциация и индивидуализация обучения и воспитания - одно из главных требований урока.

выполнять их в изменяющейся, нестандартной обстановке, например: смешанные полосы препятствий,

выполнение заданий в естественных условиях и тд.

формирования двигательных умений и навыков, особенно тех, которые составляют основу

движений человека в ходьбе, беге, прыжках, метаниях, лазании, перелазании и др.

овладения движениями, уровнем развития физических качеств, воспитанности школьников.
Урок физической культуры

должен быть звеном системы уроков. Под системой уроков понимают цепочку уроков в логической последовательности, построенных друг за другом и направленных на прохождение учебного материала.
На уроке систематически обучать самостоятельно приобретать знания по физической культуре и спорту, пользоваться методической литературой, пособиями, изданными для учеников, учебниками по физической культуре.

нравственный потенциал.
На уроках физической культуры неукоснительно соблюдать высокие гигиенические правила.
Применение

технических средств обучения – важная забота учителя физической культуры.

эффективность процесса физического воспитания, способствует лучшему овладению двигательными умениями и

навыками, развитию физических качеств, увеличивает плотность и физиологическую нагрузку урока, дисциплинирует учеников.

к современному уроку физической культуры.

заданий учениками предусмотрено программой физического воспитания.
Определяя физические упражнения урока, надо

помнить о необходимости решения в единстве оздоровительных, образовательных и воспитательных задач.
Одним из важных требований является установление межпредметных связей урока физической культуры. Особенно необходимо устанавливать межпредметные связи с физикой, анатомией и физиологией, природоведением.
Обеспечение психологических условий ведения урока физической культуры является фактором повышения активности учеников, сознательного отношения их к усвоению знаний, умений и навыков. Создание благоприятной и доброжелательной обстановки на уроке в сочетании с формированием мотивации к занятиям физическими упражнениями влияет на результативность работы школьника и педагога.

форма работы по физкультуре.
2. Знать характерные черты урока.
3.

Знать требования к современному уроку физкультуры.
Рабочая тетрадь:
1. Особенности урочной формы занятий.
2. Характерные черты урока.
3. Требования к современному уроку физической культуры.