Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ГКУ РО Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи
Содержание
- 1. ГКУ РО Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи
- 2. Самарина Эльвира Владимировнадиректор научно-образовательного центра практической психологии
- 3. Путинцева Ольга Сергеевна, директор ГКУ РО «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи»
- 4. Правительство Рязанской областиМинистерство образования и молодежной политики
- 5. «О национальных целях и стратегических задачах развития
- 6. Достижение к 2024 году следующих целей и
- 7. НАЦИОНАЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫДЕМОГРАФИЯОБРАЗОВАНИЕЦИФРОВАЯ ЭКОНОМИКА
- 8. Современные родителиВ Рязанской области функционируют 1 областная
- 9. Цифровая образовательная средаРязанская область выбрана в
- 10. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬВоспитание активного гражданинаПоддержка и развитие добровольчества, волонтерства
- 11. Экспертно-аналитическая форсайт-сессия«Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса»
- 12. Психолого-педагогическое сопровождение детей в процессе киберсоциализации,
- 13. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся в процессе киберсоциализации
- 14. Слайд 14
- 15. Симакова Татьяна Александровна«Особенности позитивной киберсоциализации учащихся»педагог-психолог, кандидат психологических наук, доцент
- 16. Традиционные ресурсы современного общества
- 17. Трансформация ресурсов информационного (постиндустриального) общества
- 18. Слайд 18
- 19. Структура человеческого капитала
- 20. Улучшение структуры человеческого капиталаПАССИВНЫЙ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛПожилое «дожитие»Потребление
- 21. Захарьящева Ольга Алексеевна«Как снять конфликт диалогом или школьная медиация»Педагог-психолог ГКУ РО «ЦППМСП»
- 22. mediation@center-pmpk.ru
- 23. Волчкова Алена Александровна«Антикризисная допсихологическая помощь в образовательных организациях»Педагог-психолог ГКУ РО «ЦППМСП»
- 24. Кризисная ситуацияКризисная ситуация, по определению Всемирной организации
- 25. Типы кризисных ситуаций, затрагивающих субъекты образовательной среды
- 26. Типы кризисных ситуацийНесчастные случаи, сопровождающиеся гибелью детей
- 27. Психотравмирующие ситуацииК психотравмирующим событиям относятся ситуации, связанные
- 28. Ресурсные люди - те, которые не нуждаются
- 29. Основные первичные реакции учащихся и сотрудников образовательного
- 30. В случае недостатка ресурсов для совладания по
- 31. Экстренная до психологическая помощь – это система приемов, которая позволяет
- 32. Кокорева Светлана Валерьевна«Образование – как процесс и
- 33. Скачать презентанцию
Самарина Эльвира Владимировнадиректор научно-образовательного центра практической психологии и психологической службы РГУ им. С.А.Есенина, кандидат психологических наук, доцент
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Самарина Эльвира
Владимировна
директор научно-образовательного центра практической психологии и психологической службы
РГУ им. С.А.Есенина, кандидат психологических наук, доцент
Слайд 3Путинцева Ольга Сергеевна, директор
ГКУ РО «Центр психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи»
Слайд 4Правительство Рязанской области
Министерство образования и молодежной политики Рязанской области
«Система образования
как ресурс развития человеческого капитала в условиях цифровизации»
Слайд 5«О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на
период до 2024 года»
Указ Президента РФ
от 07.05.2018
Слайд 6Достижение к 2024 году следующих целей и целевых показателей:
Обеспечение глобальной
конкурентоспособности российского образования, вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих
стран мира по качеству общего образованияВоспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций
Слайд 8Современные родители
В Рязанской области функционируют 1 областная и 2 муниципальных
психолого-медико-педагогических комиссий
На базе муниципальных учреждений дополнительного образования детей функционируют 10
психолого-педагогических центров и ГКУ РО «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи»В образовательных организациях работает 220 педагогов-психологов
В 2017/2018 учебном году в образовательных организациях области действовало 97 служб медиации (примирения) с общим количеством участников – 838 человек.
Слайд 9 Цифровая
образовательная среда
Рязанская область выбрана в качестве пилотного региона
по внедрению в образовательный процесс портала «Российская электронная школа»
Слайд 10СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ
Воспитание активного гражданина
Поддержка и развитие добровольчества, волонтерства
Слайд 11Экспертно-аналитическая форсайт-сессия
«Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса»
Слайд 12 Психолого-педагогическое сопровождение детей в процессе киберсоциализации, как залог развития
информационного общества.
Допсихологическая помощь в образовательной организации в кризисной
ситуации.Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в современном образовании.
Проблемы для обсуждения,
в рамках темы «Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса»
Слайд 15Симакова Татьяна Александровна
«Особенности позитивной киберсоциализации учащихся»
педагог-психолог, кандидат психологических наук, доцент
Слайд 20Улучшение структуры человеческого капитала
ПАССИВНЫЙ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ
Пожилое «дожитие»
Потребление без накопления
Маргинализация
Депрессивные состояния
ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ
ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ
Неблагополучие семей
Пьянство, наркомания
Низкая культура
Социальный паразитизм
Преступность
Безответственность
Коррупция
Эффективная политика развития человеческого капитала
ПРОДУКТИВНЫЙ
ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛЗнания, навыки, компетенции
Трудовая этика
Социальный капитал
Творческий капитал
Экономический капитал и предпринимательство
Командный капитал
Эффективная элита, определяющая вектор развития города
Слайд 21Захарьящева Ольга Алексеевна
«Как снять конфликт диалогом или
школьная медиация»
Педагог-психолог ГКУ
РО «ЦППМСП»
Слайд 23Волчкова Алена Александровна
«Антикризисная допсихологическая помощь в образовательных организациях»
Педагог-психолог ГКУ РО
«ЦППМСП»
Слайд 24Кризисная ситуация
Кризисная ситуация, по определению Всемирной организации здравоохранения, - угроза
телесной целостности или жизни, перемены в семейной организации или статусе,
изменение роли индивидуума в группе людей, угроза нации и культуре [ВОЗ, 1994].
Слайд 26Типы кризисных ситуаций
Несчастные случаи, сопровождающиеся гибелью детей и их инвалидизацией
Потери
(развод, расставание, перевод в другой класс, другую школу), в том
числе в результате смерти близкогоСуицидальное поведение
Вовлечение в секты и экстремистские организации
Слайд 27Психотравмирующие ситуации
К психотравмирующим событиям относятся ситуации, связанные с угрозой жизни
(или ее благополучию), чести, достоинству, касающиеся человека и его близких.
Травматическое воздействие на психику может оказать не только гибель других (незнакомых) людей, но и врагов. Психологическую травму также вызывают ситуации преднамеренного обмана, мошенничества, что сказывается на потере доверия в целом к людям, к миру, на развитии кризисных состояний. Пережив травматическую ситуацию, человек выполняет громадную внутреннюю работу, которая направлена на переоценку самого себя, своего прошлого, перестройку привычных ранее форм поведения, взглядов относительно будущего и т.д.
Слайд 28Ресурсные люди - те, которые не нуждаются в ЭПП, на
кого можно опираться в оказании помощи
Кого затрагивает кризисная ситуация?
учащихсяродителей
педагогов
администрацию учреждения и других его сотрудников
общество
Слайд 29Основные первичные реакции учащихся и сотрудников образовательного учреждения на травматическую
ситуацию
Когнитивная сфера: отрицание, недоверие к источнику и неверие в достоверность
информации.Эмоциональная сфера: шок, оглушение, потрясение, боль, растерянность, подавленность, тревога, страхи, обида, раздражение, агрессия, чувство вины.
Поведенческая сфера: объединение, сбор информации, поиск виновных, стратеги совладания (участие в рении проблемы или уход, избегание).
Вегетативные, психосоматические реакции (побледнение кожных покровов, слабость, головная боль, тошнота, нарушение работы ЖКТ, нарушение сна, аппетита и др.).
Массовые психические явления: паника, слухи. Механизмы влияния: заражение, внушение, подражание, убеждение, мода.
Слайд 30В случае недостатка ресурсов для совладания по прошествии небольшого периода
времени в школе могут становиться заметными (прежде всего, учителям и
сверстникам) уже и другие проявления психологического и психического неблагополучия, затрагивающие:когнитивную,
эмоциональную,
поведенческую,
мотивационную сферы личности,
наблюдаются вегетативные расстройства и психосоматические нарушения, тревожно-фобические, а также тревожно-депрессивные расстройства,
происходит актуализация старых (более ранних) травм.
Основные реакции на психотравмирующее событие, возникающие по прошествии небольшого периода времени
Слайд 31Экстренная до психологическая помощь
– это система приемов, которая позволяет людям, не обладающим
психологическим образованием, помочь себе и окружающим, оказавшись в экстремальной ситуации,
справиться с психологическими реакциями, возникшими в связи с этим кризисом или катастрофой
Слайд 32Кокорева Светлана Валерьевна
«Образование – как процесс и результат формирования успешной
личности»
Заместитель директора по дошкольному
образованию МБОУ «Варсковская средняя школа»
