ГРУППОВЫЕ ФОРМЫ ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЫ ПО ОБЖ

с группой учащихся из одного класса или разных классов.

К групповым формам внеурочной работы относятся регулярные занятия:
Факультативные курсы
Кружки
Курсы внеурочной деятельности
и др
и нерегулярные занятия:
например, экскурсии.

желанию учащимися общеобразовательных школ.
Факультативные занятия - это необязательные занятия,

организуемые для углубления и расширения знаний по отдельным курсам, темам или вопросам в соответствии с желаниями и интересами учащихся.

мероприятий, в соответствии с интересами и индивидуальными способностями учащихся, но

проводятся, как и уроки, по утверждённым программам, согласно расписанию, имеют постоянный состав учащихся.

предметов, тем;
по изучению дополнительных дисциплин;
межпредметные факультативы.

совместной деятельности, постоянных совместных занятий чем-нибудь.
Цели кружковой работы по БЖ:

расширение и углубление специальных знаний и умений учащихся в области обеспечения БЖ,
формирование и совершенствование практических умений и навыков,
развитие интересов и способностей учащихся, инициативы и самостоятельности,
нравственное, патриотическое, физическое воспитание учащихся,
профориентация школьников.

авторской), с учетом интересов и потребностей учащихся, материальной базы и

условий проведения. Учет кружковой работы ведется в отдельном журнале.

Занятия кружка проводятся по расписанию 1 – 2 раза в

неделю. Продолжительность занятия не должна превышать в 5-8 классах – 45-60 минут, в 9-11 классах – 1,5 – 2 часа.
Результатом занятий учащегося в кружке является его личное достижение или продукт деятельности.

в условиях производства, природы, музея, выставки с целью наблюдения и

изучения учащимися различных объектов и явлений действительности.
В зависимости от типа, содержания и метода проведения экскурсии, возраста учащихся, местных условий и вида передвижения в состав экскурсионной группы может входить от десяти до сорока учеников.
Длительность учебной экскурсии (от 40 до 90 минут) определяется в зависимости от учебных задач, конкретных условий проведения, возраста учащихся.

на программные (рекомендуются учебными программами) и внепрограммные (выходят за рамки

программы).
По содержанию учебные экскурсии подразделяются на тематические (однотемные и многотемные) и комплексные (обзорные).
Тематические экскурсии проводят в связи с изучением одной или нескольких взаимосвязанных тем учебного предмета. Комплексные или межпредметные экскурсии охватывают взаимосвязанные темы двух или нескольких учебных предметов.
По времени проведения относительно изучаемых на уроках учебных тем какого-либо раздела различают вводные, сопутствующие и заключительные экскурсии.

с практикой,
развитие наблюдательности, памяти, мышления, эмоций, интереса к предмету,
воспитание организованности,

коллективизма, патриотизма, эстетических чувств, бережного и ответственного отношения к природе и т.д.

соответствии с целями, с учетом уровня подготовки учащихся, их индивидуальных

и возрастных особенностей.
Выбор экскурсионных объектов.
Определение экскурсоводов (в качестве экскурсовода может быть сам учитель, либо работник посещаемого объекта).
Поэтому накануне экскурсии учителю целесообразно посетить место ее проведения и подробно познакомиться с объектами и будущими экскурсоводами.
Составление плана экскурсии, определение ее типа и структуры.
Выбор методов и приемов обучения, форм организации познавательной деятельности.
Подготовка проблемных вопросов и заданий для учащихся, дополнительных источников информации.
Подготовка дополнительных наглядных пособий.
Определение маршрута движения.

включает в себя:
Сообщение даты и времени, места, цели экскурсии.
Характеристику экскурсионного

объекта.
Правила безопасности и поведения во время передвижения и экскурсии (инструктаж по т/б записать в журнал).
Задания, что посмотреть, за чем наблюдать, что записать, сфотографировать и т.д.
Порядок обработки информации и материалов, составления письменных отчетов.
Распределение учащихся на группы, распределение обязанностей, назначение ответственных.

задания или осмотр объектов).
Ответы экскурсовода на вопросы учащихся, обмен мнениями.

сообщения, реферата, отчета, альбома, стенгазеты, сочинения. Эти материалы могут быть

заслушаны на уроке, занятии факультатива или кружка, на конференции, представлены на выставке или оформлены на стенде.

сопутствующая, заключительная)
Цели:
-
-
-
Объект:
Участники:

для учащихся:
Дополнительные наглядные пособия:
Маршрут движения:

поведения во время передвижения и экскурсии:
Форма представления результатов экскурсии:
Распределение на

группы (пары):

задания или осмотр объектов).
Ответы экскурсовода на вопросы учащихся, обмен мнениями.
4.

Подведение итогов
Где будут представлены результаты экскурсии