И зложение по рассказу Г.А. Скребицкого

нашу речь.

устно и письменно.

Рос и учился в Тульской губернии. Позже переехал в Москву,

где жил до дня своей смерти в 1964 г. Г. Скребицкий много путешествовал с ружьем и удочкой, но его охотничьи трофеи обычно были скромными. Зато из поездок он привозил массу впечатлений, которые и ложились в основу его рассказов.
Георгий Алексеевич Скребицкий написал много книг, большинство из которых вы читали, потому что они написаны для детей и подростков.

и без ружья», «Про наших птиц», «Лесное эхо», «Веселые ручьи»,«Друзья

моего детства», «Листопадник», «Лесной голосок»…

тексте?

на охоту за зайцами. Через час нашли мои собаки в

лесу зайца и погнали. Я стал на дорожке и жду.
Гоняют зайца собаки по лесной вырубке, а заяц всё не выбегает. Куда же он девался? Подождал, подождал я и пошёл на полянку посмотреть, в чём дело. Гляжу: носятся мои собаки по кустам вокруг пней, нюхают землю, никак в заячьих следах не разберутся. Куда зайцу на поляне спрятаться?

пойму. Потом случайно глянул в сторону, да так и замер.

В пяти шагах от меня, на верхушке высокого пня, притаился заяц, глазёнки так и впились в меня, будто просят: «Не выдай меня собакам!»
Стыдно мне стало убивать зверька, сидящего в пяти шагах от меня. Опустил я ружьё, отозвал гончих. Пошли мы других зайцев искать, а этот трудный экзамен на хитрость сдал. Пускай живёт, зайчат уму-разуму учит.
(По Г. А. Скребицкому.)

во
что-нибудь. (перен.:
пристально , не отрываясь
начать смотреть на

кого-нибудь.)

Вырубка. Место, где
вырублен лес.

хорошему плану можно догадаться, о чём пойдёт речь в тексте,

какова тема высказывания.
Назовите основные действия в развитии события.
Как начинается текст?
Как оканчивается?
Связаны ли между собой начало и окончание текста?

мысль текста.
Тема: Заяц.
Основная мысль: Хитрость зайца.
Как можно озаглавить текст?

задать к тексту?
План
1) Гончие выследили зайца.
2) Заяц пропал.
З) «Не

выдавай меня!»
4) Охотник пощадил зайца.
- Можно ли догадаться по плану, о чём пойдёт речь в тексте?

охоту.
Как бы вы оценили рассказ, если бы он заканчивался

так: «Хотя и близко сидел заяц, но я все-таки выстрелил, не будь, косой, таким простофилей! Меня не обманешь, на то я и охотник?»
Чему учит рассказ?
От чьего лица ведётся повествование?

я охотился.
Хитрый заяц.

(«… нашли … и погнали», «гоняют», «носятся … нюхают …

не разберутся», «искать».)
- Найдите два вопросительных пред-ложения, передающих растерянность, недоумение охотника.
(Куда же он девался? Куда зайцу на поляне спрятаться?)

зайца?
(«не выбегает», «спрятаться», «притаился», «впились», «просят».)
- Что же увидел

автор в глазах зайца?
(Мольбу, просьбу)
- Заяц доверился человеку, поверил в его доброту, и это вызвало у охотника жалость к зайцу.

разделить текст?
Чтение 1 части.
Куда отправился рассказчик? За кем?
Как вы думаете,

чего он ждал?
Как можно озаглавить часть? Назовите опорные слова.
«На охоту за зайцами».
Перескажите 1 часть.

делает заяц?
Кто думает так: «Куда же он девался?»
Как можно озаглавить

часть? Назовите опорные слова.
«Заяц пропал»

замер?
Поиграем в игру «Море волнуется раз, море волнуется два…»
Вот такое

состояние было у рассказчика, когда он увидел зайца. Почему он замер?
Где притаился заяц?

чём просили глазёнки зайца?
Глазёнки так и просят: «Не выдавай меня!»
Это

предложение с прямой речью. Обратите внимание на постановку знаков препинания.
Как можно озаглавить часть?
«Не выдавай меня!»
Пересказ 3 части.

оценку дал рассказчик зайцу?
Заяц сдал экзамен на хитрость.
Какое слово употребил

автор, чтобы не повторять слово заяц?
Озаглавьте эту часть.
«Экзамен на хитрость сдан».
Пересказ 4 части.

Не выдавай меня!
4. Экзамен на хитрость сдан.

на охоту за зайцами. Через час нашли мои собаки в

лесу зайца и погнали. Я стал на дорожке и жду.
Гоняют зайца собаки по лесной вырубке, а заяц всё не выбегает. Куда же он девался? Подождал, подождал я и пошёл на полянку посмотреть, в чём дело. Гляжу: носятся мои собаки по кустам вокруг пней, нюхают землю, никак в заячьих следах не разберутся. Куда зайцу на поляне спрятаться?
Вышел я на середину полянки и сам ничего не пойму. Потом случайно глянул в сторону, да так и замер. В пяти шагах от меня, на верхушке высокого пня, притаился заяц, глазёнки так и впились в меня, будто просят: «Не выдай меня собакам!»
Стыдно мне стало убивать зверька, сидящего в пяти шагах от меня. Опустил я ружьё, отозвал гончих. Пошли мы других зайцев искать, а этот трудный экзамен на хитрость сдал. Пускай живёт, зайчат уму-разуму учит.
(По Г. А. Скребицкому.)

на охоту за зайцами. Через час нашли мои собаки в

лесу зайца и погнали. Я стал на дорожке и жду.
Гоняют зайца собаки по лесной вырубке, а заяц всё не выбегает. Куда же он девался? Подождал, подождал я и пошёл на полянку посмотреть, в чём дело. Гляжу: носятся мои собаки по кустам вокруг пней, нюхают землю, никак в заячьих следах не разберутся. Куда зайцу на поляне спрятаться?
Вышел я на середину полянки и сам ничего не пойму. Потом случайно глянул в сторону, да так и замер. В пяти шагах от меня, на верхушке высокого пня, притаился заяц, глазёнки так и впились в меня, будто просят: «Не выдай меня собакам!»
Стыдно мне стало убивать зверька, сидящего в пяти шагах от меня. Опустил я ружьё, отозвал гончих. Пошли мы других зайцев искать, а этот трудный экзамен на хитрость сдал. Пускай живёт, зайчат уму-разуму учит.
(По Г. А. Скребицкому.)

особенно удивило то, что…
До начала урока я думала, что…, а

сейчас знаю….
Было бы хорошо, если бы…
Мне не понравилось…