Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ НА УРОКАХ ИСТОРИИ
Содержание
- 1. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ НА УРОКАХ ИСТОРИИ
- 2. ПЛАНПонятие «информационно-коммуникационные технологии». Задачи и формы примененияПрограммные средстваУрок с применением ИКТПреимущества и недостатки использования ИКТ
- 3. ЛИТЕРАТУРААлексашина Л.Н. Активизация познавательной деятельности учащихся при
- 4. ЛитератураЛосев С.А. Использование видеоматериалов на уроках отечественной
- 5. ЛитератураУшакова О.А. Использование электронных пособий на уроках
- 6. ЛитератураЧернобай Е.В. Формирование мотивации учителя истории к
- 7. ЛитератураИнтернет в гуманитарном образовании / Под ред.
- 8. Национальный проект «Образование»Приоритетной задачей в модернизации российской
- 9. 1. Понятие ИКТ«Любая педагогическая технология - это
- 10. Информационно-коммуникационные технологии обучения - этопроцесс подготовки и передачи обучаемому информации, средством осуществления которого является компьютер
- 11. Главная цель использования ИКТ обеспечение современного качества
- 12. ИКТ-компетентность учебная (для обучающегося) - умение, способность
- 13. Дидактические функции ИКТповышают и стимулируют интерес обучающихся
- 14. Дидактические функции ИКТпозволяют организовывать дистанционное обучение, не
- 15. ФОРМЫ ПРИМЕНЕНИЯпри изложении нового материала — визуализация
- 16. ФОРМЫ ПРИМЕНЕНИЯ самостоятельная работа учащихся (обучающие программы
- 17. Анкетирование обучающихся по вопросам использования ИКТу 88,8%
- 18. Анкетирование обучающихся по вопросам использования ИКТ90% опрошенных
- 19. 2. Программные средства Программы общего назначения: Microsoft
- 20. Слайд 20
- 21. 3. Характеристика урока с применением ИКТРеализация принципа
- 22. Характеристика урока с применением ИКТВозможность оптимального сочетания
- 23. Характеристика урока с применением ИКТКомпьютер может использоваться
- 24. Применение ИКТ в учебном процессе позволяет сделать
- 25. Применение ИКТ в учебном процессе позволяетрасширить образовательный
- 26. Виды презентацийТематические презентации (при изучении определенных тем)Презентации
- 27. Преимущества использования презентацийПреподаватель сам конструирует урок.Возможность использовать
- 28. Требования к мультимедийным презентациям
- 29. Слайд 29
- 30. 33%16%28%23%
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Основные ошибки в оформлении презентацийИспользование разных
- 37. Критерии оценивания презентации учащегосяКритерии оценивания презентации учащегося.doc
- 38. Использование сети InternetПодготовка учителя к уроку: -
- 39. 4. Преимущества использования ИКТ индивидуализация обучения;интенсификация самостоятельной
- 40. Преимущества использования ИКТповышение мотивации и познавательной активности
- 41. Преимущества использования ИКТДля ученика важно то, что
- 42. Влияние ИКТ на личность обучаемого новообразования, которые
- 43. Влияние ИКТ на методику преподавания истории и
- 44. Недостатки и проблемы применения ИКТ Недостаток времени
- 45. Возрастные особенности работы школьников с ПК
- 46. Критические точки усвоения материала на уроке с использованием ИКТ
- 47. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
- 48. Скачать презентанцию
ПЛАНПонятие «информационно-коммуникационные технологии». Задачи и формы примененияПрограммные средстваУрок с применением ИКТПреимущества и недостатки использования ИКТ
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2ПЛАН
Понятие «информационно-коммуникационные технологии». Задачи и формы применения
Программные средства
Урок с применением
ИКТ
Слайд 3ЛИТЕРАТУРА
Алексашина Л.Н. Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении истории //
Преподавание истории в школе, 2008, № 4
Жарлыгина С.П. Использование компьютерных
технологий в преподавании истории // Преподавание истории в школе, 2002, №8Каракурги Ю.В. Мультимедийные средства обучения на уроках истории // Преподавание истории в школе, 2005, № 7
Слайд 4Литература
Лосев С.А. Использование видеоматериалов на уроках отечественной истории // Преподавание
истории в школе, 2008, № 6
Сафронов М.А. Использование видеоматериалов при
изучении отечественной истории // Образование в современной школе, 2006, № 3
Слайд 5Литература
Ушакова О.А. Использование электронных пособий на уроках истории // Преподавание
истории и обществознания в школе, 2007, № 3
Хроков Е.С. Новая
компьютерная технология в работе с картой на уроке истории // Преподавание истории в школе, 2008, №1
Слайд 6Литература
Чернобай Е.В. Формирование мотивации учителя истории к использованию средств ИКТ
// Преподавание истории в школе, 2009, № 9
Чернов А.В. Использование
информационных технологий в преподавании истории и обществознания // Преподавание истории в школе, 2001, №8
Слайд 7Литература
Интернет в гуманитарном образовании / Под ред. Е.С. Полат. М.:
Владос, 2001.
Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств.
М., 2004.Лазарев Дм. Презентация: Лучше один раз увидеть. М., 2009.
Слайд 8Национальный проект «Образование»
Приоритетной задачей в модернизации российской школы в контексте
национального проекта «Образование» представляется информатизация процесса обучения. С одной стороны,
это требует повышения квалификации педагогов, с другой стороны, развитие у школьников навыков и умений в информационной сфере
Слайд 91. Понятие ИКТ
«Любая педагогическая технология - это информационная технология, так
как основу технологического процесса обучения составляет получение и преобразование информации».
Образовательные технологии с применением компьютерных технологий принято называть информационно-коммуникационными технологиями
Слайд 10Информационно-коммуникационные технологии обучения - это
процесс подготовки и передачи обучаемому информации,
средством осуществления которого является компьютер
Слайд 11Главная цель использования ИКТ
обеспечение современного качества образования на основе
сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности,
общества, государства
Слайд 12ИКТ-компетентность учебная (для обучающегося) - умение, способность и готовность решать
учебные задачи квалифицированным образом, используя средства ИКТ
ИКТ-компетентность профессиональная (для учителя)
-умение, способность и готовность решать профессиональные задачи, используя распространенные в данной профессиональной области средства ИКТ 
Слайд 13Дидактические функции ИКТ
повышают и стимулируют интерес обучающихся благодаря мультимедийным технологиям,
активизируют мыслительную деятельность и эффективность усвоения материала благодаря интерактивности,
позволяют
моделировать и визуализировать процессы, сложные для демонстрации в реальности (от исторических явлений до экономических моделей);позволяют индивидуализировать обучение не только по темпу изучения материала, но и по логике и типу восприятия обучающихся;
Слайд 14Дидактические функции ИКТ
позволяют организовывать дистанционное обучение, не только в целях
заочного или экстернатного обучения, но и для учеников, пропускающих занятия
по болезни;предоставляют ученикам через информационную деятельность возможность самостоятельного исследовательского поиска материалов, опубликованных в Internet для подготовки докладов и рефератов;
предоставляют помощь в поисках ответов на проблемные вопросы, многократно повышают скорость и точность сбора и обработки информации об успешности обучения, благодаря компьютерному тестированию и контролю знаний
Слайд 15ФОРМЫ ПРИМЕНЕНИЯ
при изложении нового материала — визуализация знаний (демонстрационно -
энциклопедические программы; технологии Power Point)
проведение виртуальных лабораторных работ с использованием
обучающих программзакрепление изложенного материала (тренинг — разнообразные обучающие программы)
система контроля и проверки (тестирование с оцениванием, контролирующие программы)
Слайд 16ФОРМЫ ПРИМЕНЕНИЯ
самостоятельная работа учащихся (обучающие программы типа "Репетитор", энциклопедии,
развивающие программы)
при возможности отказа от классно-урочной системы: проведение интегрированных уроков
по методу проектов, результатом которых будет создание Web-страниц, проведение телеконференций, использование современных Интернет-технологий; конструирование, моделирование, тренировка конкретных способностей учащегося (внимание, память, мышление и т.д.)
Слайд 17Анкетирование обучающихся по вопросам использования ИКТ
у 88,8% имеются дома компьютеры,
подключенные к Интернету
чаще всего обучающиеся ищут через поисковую систему информацию:
Общение
в социальных сетях – 90%Выполнение домашних заданий – 60%
Образовательные ресурсы – 15%
Слайд 18Анкетирование обучающихся по вопросам использования ИКТ
90% опрошенных считают, что уроки
с использованием ИКТ интереснее, тема урока усваивается прочнее;
90 % участвовавших
в опросе считают, что подобные уроки привлекают сменой видов деятельности и наглядностью;70% опрошенных признали, что именно уроки с использованием ИКТ подтолкнули их к началу творческой деятельности, разработке презентаций и проектов;
85% опрошенных обучающихся считают, что при подготовке к урокам, на которых используются ИКТ, они овладели навыками грамотного поиска информации, ее переработки, отбора, анализа и представления готового продукта, созданного в результате (презентация, проект, доклад)
Слайд 192. Программные средства
Программы общего назначения: Microsoft Word, Microsoft Excel,
Microsoft PowerPoint, Microsoft FrontPage, Microsoft Publisher, Adobe Photoshop и другие
Электронные
энциклопедии CD «Энциклопедия истории России 862-1917 гг.» , CD «Династия Романовых. Три века российской истории».Программы-библиотеки CD «Классика. История России»
Программы-репетиторы CD «Репетитор по истории»
Задачники CD «Загадки сфинкса».
Электронные учебники CD «История России: XX век».
Слайд 213. Характеристика урока с применением ИКТ
Реализация принципа адаптивности: приспособление компьютера
к индивидуальным особенностям ребенка
управляемость: в любой момент возможна коррекция
учителем процесса обучения; интерактивность и диалоговый характер обучения
Слайд 22Характеристика урока с применением ИКТ
Возможность оптимального сочетания индивидуальной и групповой
работы
неограниченное обучение: содержание, его интерпретации и приложение сколько угодно
велики 
Слайд 23Характеристика урока с применением ИКТ
Компьютер может использоваться на всех этапах:
как при подготовке урока, так и в процессе обучения: при
объяснении (введении) нового материала, закреплении, повторении, контроле ЗУН
Слайд 24Применение ИКТ в учебном процессе позволяет
сделать урок современным
приблизить урок
к мировосприятию ребёнка
использовать дифференцированный и личностно-ориентированный подходы к обучению
установить отношения
взаимопонимания, взаимопомощи между учеником и учителемактивизировать познавательную деятельность учащихся.
Слайд 25Применение ИКТ в учебном процессе позволяет
расширить образовательный и воспитательный потенциал
изучения истории
сделать историческую информацию более открытой и привлекательной для
широкого сообщества. вовлечь каждого учащегося в активный познавательный процесс
повысить профессионализм педагога, стимулировать желание совершенствовать работу.
Слайд 26Виды презентаций
Тематические презентации (при изучении определенных тем)
Презентации для повторительно-обобщающих уроков
Ученические
презентации (как образовательный продукт урока или выполнения домашнего задания)
Слайд 27Преимущества использования презентаций
Преподаватель сам конструирует урок.
Возможность использовать информацию в любой
форме представления (текст, таблицы, диаграммы, слайды, видео- аудиофрагменты и т.д.).
Позволяет успешно чередовать различные виды деятельности такие как: работа с картой, учебником, тетрадью, с информацией на экране
Чередование видов деятельности, способов подачи информации позволяет активизировать различные каналы восприятия, способствует повышению внимания и росту активности учащихся на уроке, снижает утомляемость.
Слайд 36Основные ошибки
в оформлении презентаций
Использование разных шаблонов
Пестрые фоны, на которых
не виден текст
Много мелкого текста
Использование курсива в тексте (Затрудняет восприятие)
Чрезмерное
увлечение ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ (ЗАТРУДНЯЮТ ВОСПРИЯТИЕ)Много неоправданных различных технических эффектов (анимации, аудио, видеофайлов)
Слайд 38Использование сети Internet
Подготовка учителя к уроку:
- подбор дополнительного
текстового материала (статьи, исторические документы, презентации)
- подбор визуального материала
(фотографии, репродукции картин, анимация)Самостоятельная работа учащихся – подготовка сообщений, докладов, подбор дополнительных материалов
Другие возможности – участие в сетевых викторинах, олимпиадах, творческих интерактивных проектах
Слайд 394. Преимущества использования ИКТ
индивидуализация обучения;
интенсификация самостоятельной работы учащихся;
рост объема
выполненных на уроке заданий;
расширение информационных потоков при использовании Internet.
Слайд 40Преимущества использования ИКТ
повышение мотивации и познавательной активности за счет разнообразия
форм работы, возможности включения игрового момента
Применение компьютерных тестов и
диагностических комплексов позволяет учителю за короткое время получать объективную картину уровня усвоения изучаемого материалаесть возможность выбора уровня трудности задания для конкретного ученика
Слайд 41Преимущества использования ИКТ
Для ученика важно то, что сразу после выполнения
теста он получает объективный результат с указанием ошибок
Слайд 42Влияние ИКТ на личность обучаемого
новообразования, которые возникают под влиянием
ИКТ, переносятся в условия традиционного общения => снижение роли эмоциональных
средств общенияособенности традиционной деятельности становятся присущи и компьютеризованной => наблюдаются элементы “очеловечивания” программ и отчасти самих компьютеров
Положительное влияние Интернета сопровождается виртуальной социализацией
современные ИКТ часто обеспечивают легкость получения разнообразной информации (копировать – вставить)
Слайд 43Влияние ИКТ на методику преподавания истории и обществознания
Традиционный подход
– отрицательный - «Осталось на наших уроках ещё комиксы показывать
и по ним изучать историю страны»Современный подход, либеральный, - ИКТ - незаменимый помощник и стимулирующий к работе ресурс, как для педагога, так и для учащихся
Слайд 44Недостатки и проблемы применения ИКТ
Недостаток времени у учителя для
подготовки к уроку, на котором используются компьютеры
Недостаточная компьютерная грамотность учителя
Существует вероятность, что, увлекшись применением ИКТ на уроках, учитель перейдет от развивающего обучения к наглядно-иллюстративным методам
