Использование информационных технологий на уроках в начальной школе

общеобразовательная школа»Кавылина Н.В. Учитель начальных классов

ребенка. И это налагает особую ответственность на учителя начальных классов.

Его задача не только научить читать, писать, но и заложить основы духовности ребенка, развить его лучшие качества, обучить способам учебной деятельности. Особенно последнее важно сейчас в наш быстро меняющийся мир, мир переполненный информацией. Научить ребенка работать с информацией, научить учиться.

– важнейшая задача современной школы», должно стать определяющим в работе

каждого учителя. Для реализации этих целей возникает необходимость применения в практике работы учителя начальных классов информационно-коммуникативных технологий. 

их возрастные особенности, как лучшее развитие наглядно-образного мышления по сравнению

с вербально-логическим, а также неравномерное и недостаточное развитие анализаторов, с помощью которых дети воспринимают информацию для дальнейшей ее переработки; если информация не воспринята, то она не может быть понята, усвоена, не может стать достоянием личности, элементом ее культуры.

уроке. Информатизация начальной школы играет важную роль для достижения современного качества

образования и формирования информационной культуры ребенка ХХI века. 

процесса обучения; • способствовать активизации познавательной сферы обучающихся; • совершенствовать методики проведения

уроков; • своевременно отслеживать результаты обучения и воспитания; • планировать и систематизировать свою работу; • использовать как средство самообразования; • качественно и быстро подготовить урок (мероприятие).

следующим направлениям: • использование ИКТ в качестве дидактического средства обучения (создание

дидактических пособий, разработка и применение готовых компьютерных программ по различным предметам, использование в своей работе Интернет-ресурсов и т.д.); • проведение урока с использованием ИТ (применение ИТ на отдельных этапах урока, использование ИТ для закрепления и контроля знаний, организация групповой и индивидуальной работы, внеклассной работы и работы с родителями); • осуществление проектной деятельности младших школьников с использованием ИКТ.

широк. Однако, работая с детьми младшего школьного возраста, необходимо помнить

заповедь «Не навреди!». Организация учебного процесса в начальной школе, прежде всего, должна способствовать активизации познавательной сферы обучающихся, успешному усвоению учебного материала и способствовать психическому развитию ребенка. Следовательно, ИКТ должно выполнять определенную образовательную функцию, помочь ребенку разобраться в потоке информации, воспринять ее, запомнить, а не в коем случае не подорвать здоровье.

основной. Учитывая психологические особенности младшего школьника, работа с использованием ИКТ

должна быть четко продумана и дозирована. Таким образом, применение ИКТ на уроках должно носить щадящий характер. Планируя урок в начальной школе, учитель должен тщательно продумать цель, место и способ использования ИКТ.

на уроке и достичь высокого уровня усвоения материала: • Создание и

подготовка дидактических материалов (варианты заданий, таблицы, памятки, схемы, чертежи, демонстрационные таблицы и т.д.); • Создание презентаций на определенную тему по учебному материалу; • Использование готовых программных продуктов; • Поиск и использование Интернет-ресурсов при подготовке уроков, внеклассного мероприятия, самообразования; • Создание мониторингов по отслеживанию результатов обучения и воспитания; • Создание текстовых работ; • Обобщение методического опыта в электронном виде.

и простоты, приносят наибольший эффект, который достигается повышением психоэмоциональным фоном

учащихся при восприятии учебного материала. Мультимедиа – это представление объектов и процессов не традиционным текстовым описанием, а с помощью фото, видео, графики, анимации, звука. Учеников младших классов привлекает новизна проведения мультимедийных уроков. В классе во время таких уроков создается обстановка реального общения, при которой ученики стремятся выразить мысли «своими словами», они с желанием выполняют задания, проявляют интерес к изучаемому материалу.

Текст – выводы, даты, ключевые слова. Самое главное, то, что

могут прочитать все. И вот тут – анимация, чтобы буковки притягивали внимание и все, даже самым слабеньким, хотелось бы прочитать.

новых знаний; • усвоение новых знаний; • закрепление новых знаний; • подведение итогов

урока; • домашнее задание.

по предмету; • систематизировать усвоенные знания; • сформировать навыки самоконтроля; • сформировать мотивацию

к учению в целом; • оказать учебно-методическую помощь учащимся в самостоятельной работе над учебным материалом.

регулировать объем и скорость выводимой информации посредством анимации;  - повышать познавательную

активность обучающихся; 

сделать урок более интересным (отметили 63% обучающихся); - интенсификация процесса объяснения

нового материала (отметили 35% обучающихся);

никогда не видел!…», «Почаще бы проводились уроки с мультимедиа!…».

проведения уроков в начальной школе. Компьютер присутствует на всех этапах

урока и по всем предметам, конечно с учетом санитарно-гигиенических норм для каждого возраста. С целью обмена опытом с коллегами хотелось бы проводить открытые уроки, внеклассные мероприятия с использованием мультимедиа.