Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Исследовательский проект как способ повышения мотивации обучающихся на уроках
Содержание
- 1. Исследовательский проект как способ повышения мотивации обучающихся на уроках
- 2. В жизни нам постоянно приходится решать проблемы!
- 3. Педагогическая цель любого проектамобилизация в необходимой ситуации.формирование различных ключевых компетенций
- 4. Основной тезис метода проектов при формировании ключевых
- 5. Роль учителя на проектном уроке
- 6. А в чем сейчас основная проблема у учащихся и их родителей? Нет мотивации для обучения!мотивацияПроблемапоискАнализМоделированиеИГРА
- 7. Необходимо соблюдать условия для успешной реализации проекта.1. Наличие
- 8. Этапы работы над исследовательским проектом1. Подготовительный, или
- 9. Этапы работы над исследовательским проектом2. Поисково-исследовательский этап2.1.
- 10. Этапы работы над исследовательским проектом3. Трансляционно-оформительский этап3.1.
- 11. Этапы работы над исследовательским проектом4. Заключительный этап4.1.
- 12. Критерии оценки проектно-исследовательских работ Разработаны учителем биологии
- 13. Схема 6 П
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. КарандашСпасибо за внимание!
- 18. Скачать презентанцию
В жизни нам постоянно приходится решать проблемы! А учит ли этому школа? Решение проблем в жизни1. Жизнь ставит нас в ситуацию затруднения. Мы формулируем цель: «Чего мы хотим добиться?»2.Мы
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2В жизни нам постоянно приходится решать проблемы! А учит ли
этому школа?
Решение проблем в жизни
1. Жизнь ставит
нас в ситуацию затруднения. Мы формулируем цель: «Чего мы хотим добиться?»2.Мы обдумываем варианты решения, определяем, хватит ли знаний и умений.
3. Мы пытаемся решить проблему (при необходимости добывая новые знания)
4.Получив результат, мы сравниваем его с целью. Делаем вывод – добились своего или нет.
Традиционный взгляд на урок (к/ф)
1. Дом.задание: «Перескажи…»
2. Тема: «Сегодня мы будем изучать …»
3.Объяснение: «Итак, слушайте внимательно…»
4.Закрепление: «Повторите что…? Когда…?»
Слайд 3Педагогическая цель любого проекта
мобилизация в необходимой ситуации.
формирование различных ключевых компетенций
Слайд 4Основной тезис метода проектов при формировании ключевых компетентностей учащихся
«Я знаю,
для чего мне надо все, что я познаю. Я знаю,
где и как я могу это применить»
Слайд 6А в чем сейчас основная проблема у учащихся и их
родителей?
Нет мотивации для обучения!
мотивация
Проблема
поиск
Анализ
Моделирование
ИГРА
Слайд 7Необходимо соблюдать условия для успешной реализации проекта.
1. Наличие социально значимой задачи,
проблемы – исследовательской, информационной, практической
2. Пооперационная разработка проекта, в которой указан
перечень конкретных действий с указанием выходов, сроков и ответственных.3. Результатом работы над проектом (выходом проекта) должен быть продукт.
Слайд 8Этапы работы над исследовательским проектом
1. Подготовительный, или вводный (погружение в
проект)
1.1. Выбор темы и ее конкретизация (определение жанра проекта).
1.2. Определение
цели, формулирование задач.1.3. Формирование проектных групп, распределение в них обязанностей.
1.4. Выдача письменных рекомендаций участникам проектных групп (требования, сроки, график, консультации и т.д.).
1.5. Утверждение тематики проекта и индивидуальных планов участников группы.
1.6. Установление процедур и критериев оценки проекта и формы его представления.
Слайд 9Этапы работы над исследовательским проектом
2. Поисково-исследовательский этап
2.1. Определение источников информации.
2.2.
Планирование способов сбора и анализа информации.
2.3. Подготовка к исследованию и
его планирование.2.4. Проведение исследования. Сбор и систематизация материалов (фактов, результатов) в соответствии с целями и жанром работы, подбор иллюстраций.
2.5. Организационно-консультационные занятия. Промежуточные отчеты учащихся, обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта.
Слайд 10Этапы работы над исследовательским проектом
3. Трансляционно-оформительский этап
3.1. Предзащита проекта (в классе)
3.2.
Доработка проекта с учетом замечаний и предложений.
3.3. Подготовка к публичной
защите проекта:3.3.1. определение программы и сценария публичной защиты, распределение заданий внутри группы (медиаподдержка, подготовка аудитории, видео- и фотосъемка и проч.);
3.3.2. стендовая информация о проекте.
Слайд 11Этапы работы над исследовательским проектом
4. Заключительный этап
4.1. Публичная защита проекта.
4.2.
Подведение итогов, конструктивный анализ выполненной работы.
4.3. Итоговая конференция
Слайд 12Критерии оценки проектно-исследовательских работ Разработаны учителем биологии МОУ СОШ № 31
г. Новочеркасска
Оценка работы
50-45 - отличная
44-35- хорошая
работа34-25- нуждается в
доработке
Оценка отдельных
параметров:
5 = отлично
4 = хорошо
3 = средне
2 = требуется
доработка
1 = плохо
0 = отсутствует
1. Постановка цели и задачи;
2. Обоснование актуальности и значимости
темы проекта для самого участника;
3. Достаточность собранного материала.
Полнота раскрытия темы или
глубина исследования проблемы;
4. Оригинальность выдвинутых гипотез
и практическая значимость;
5. Обоснованность и значимость выводов;
6. Качество оформления;
7. Артистизм и (или) выразительность
выступления;
8. Раскрытие содержания проекта
в презентации (в выводах);
9. Использование средств наглядности,
технических средств;
10. Ответы на вопросы (компетентность в
индивидуальной беседе по данной проблеме).
