Итоговое сочинение как форма ГИА в 11 классе в 2018-2019 учебном году

году

Ю.А. Жукова, к.ф.н., доцент
кафедры русского языка и литературы
ГАУ ДПО ИРО

РБ

могут писать и выпускники прошлых лет для представления его результатов

при поступлении в вузы;
имеет надпредметный характер;
пишется 3 часа 55 минут;
проверяется школьной экспертной комиссией или экспертными комиссиями, созданными на муниципальном/региональном уровне.

Общая информация

компетенций обучающегося, выявление уровня его речевой культуры, оценку умения выпускника

рассуждать по избранной теме, аргументировать свою позицию;
является литературоцентричным, так как содержит требование построения аргументации с обязательной опорой на литературный материал.

Итоговое сочинение

литературы…
(см. «Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения

(изложения)», с. 16)

 

не устанавливается.

Сочинение объемом менее 250 слов оценивается на «незачет» и

по остальным пяти критериям не проверяется!

В подсчет включаются все слова, в том числе и служебные.

Не рекомендуется набирать необходимый объем слов за счет расшифровки инициалов и составных числительных!

Требование 1. Объем итогового сочинения

допускается воспроизведение по памяти чужого текста, в том числе домашних

заготовок!

Обязательно прямое или косвенное цитирование со ссылкой на источник в свободной форме.

Объем цитирования не должен превышать объем собственного текста (из общего количества слов объем цитат вычитается).

Сочинение , оцененное по данному критерию на «незачет», по остальным пяти критериям не проверяется!

Требование 2. Самостоятельность итогового сочинения

речи
5. Грамотность
Критерии оценки итогового сочинения, соответствующего установленным требованиям 1 и

2:

и реальность»
3. «Месть и великодушие»
4. «Искусство и ремесло»
5. «Доброта и

жестокость»

При формулировке тем в рамках любого тематического направления не допускается сужение темы, ее преломление к любому литературному источнику!

Критерий 1. Соответствие теме

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

и детей» называют «вечной»?

Согласны ли Вы с публицистом Н.И.

Новиковым, считавшим, что ничто не действует на детские души сильнее примера родителей?

Справедливо ли суждение историка В.О. Ключевского: «Гораздо легче стать отцом, чем остаться им»?  

Тематическое направление 1 «Отцы и дети»

со словами К.Г. Паустовского: «Если отнять у человека способность мечтать,

то отпадёт одна из самых мощных побудительных причин, рождающих культуру, искусство, науку и желание борьбы во имя прекрасного будущего»?

Может ли мечта одного человека изменить реальность многих?

Может ли реальность порождать мечту?

Тематическое направление 2 «Мечта и реальность»

как нравственный выбор человека

Как соотносятся мстительность и великодушие с силой/слабостью

характера?

Могут ли великодушные люди мстить?

Тематическое направление 3 «Месть и великодушие»

разница между искусством и ремеслом?

Где заканчивается ремесло и начинается искусство?

Может

ли ремесленник стать творцом?

Тематическое направление 4 «Искусство и ремесло»

с утверждением грузинского поэта Ш. Руставели: «Зло мгновенно в этом

мире, неизбывна доброта»?

Справедливо ли суждение Л.Н. Толстого: «Движение человечества к добру совершается не мучителями, а мучениками»?

Как вы понимаете выражение, принадлежащее советскому поэту С. Куняеву, «добро должно быть с кулаками»?

Тематическое направление 5 «Доброта и жестокость»

ПРИВЛЕЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРНОГО МАТЕРИАЛА»
При рассмотрении работ не выявлено случаев обращения к

публицистике, дневникам, мемуарам, документальной литературе.
Особенности выбора литературного материала проявляются в редкой апелляции к современной русской литературе последних десятилетий (исключение составляют произведения авторов второй половины XX века, изучавшиеся в рамках школьной программы), а также в единичных случаях обращения к зарубежной классической литературе (исключение составляет современная зарубежная беллетристика).
Выявлены единичные случаи использования примеров из киноэкранизаций, а не из литературных первоисточников.

–рассуждение – это жанровая номинация или…?

Рекомендуемые для воплощения итогового сочинения

жанры:
эссе
письмо
рецензия
отзыв
очерк

Критерий 3. Композиция и логика

«100 книг» по истории, культуре и литературе народов Российской Федерации,

рекомендуемых школьникам к самостоятельному прочтению" (pdf, 1.8MB) см.: 13.01.16-НТ-41.08-Перечень_100_книг.pdf

Концепция преподавания русского языка и литературы в РФ (утверждена распоряжением Правительства РФ от 09.04.2016 N 637-р)
См. также: http://uchitel-slovesnik.ru/data/uploads/conception/conception.pdf
Письмо Минобрнауки России от 14.04.2016 г. № 08–709 «О списках рекомендуемых произведений» см.: http://bibformat.edumsko.ru/folder/chi

Кутейникова Н. Е. , Оробий С.П. Детско-подростковая литература XXI века : учеб. пособие для общеобразоват. организа- ций. — М. : Просвещение, 2016. — 220 с.
См.: http://catalog.prosv.ru/attachments/a901557d-cf95-11e3-888e-0050569c7d18.pdf

Проблема формирования читательской компетенции школьников в свете нормативных актов Минобрнауки РФ:

библиотека Bookscafe.Net
http://bookscafe.net/serie/zhzl-1863-p10.html

Библиотека электронных книг
https://andronum.com

Электронная библиотека http://imwerden.de/

Ссылки на сайты с книгами

из серии «ЖЗЛ»