Итоговый зачёт

мама ребёнка из Вашего дет.сада. Мальчик Егор 6 лет, гиперактивный,

непоседливый, любознательный. Запрос мамы – как наилучшим образом подготовить его к школе с учётом индивидуальных особенностей. Подготовьте рекомендации.

и обработка данных, полученных в результате предшествующих плановых диагностик)

педагогом-психологом ключевых особенностей взаимодействия, времени и структуры консультации (по необходимости)

2.

Выслушивание запроса

3. Составление анамнеза со слов матери:
- Протекание беременности, роды, вскармливание, наличие хронических заболеваний, состоит ли на дис. учёте если да, то когда последний раз проходил обследование и лечение.
- Имели ли место стрессовые ситуации во время беременности и после
- с кем проживает ребёнок (социальная справка семьи),
- Спит один или с кем-то из членов семьи, особенности сна
- С какого возраста посещает детский сад и как протекал процесс адаптации.
Желание ребёнка посещать дет.сад.
- Особенности развития (наличие навязчивых состояний (грызёт ногти и т.д. и т.п.)
- особенности активности (временные, течение, предшествующие или сопутствующие обстоятельства)

развития ребёнка при готовности перехода на новый возрастной этап –

обучение в школе.

- Анкетирование «Готов ли Ваш ребёнок к обучению в школе?»

- Обсуждение результатов плановой диагностики ребёнка по Готовности к школе (если ещё не проводилась, то предложение обсудить на следующей встрече)

2. Составление режима дня совместно с ребёнком в интересной

для него форме;
3. При возможности сократить дополнительную психо-эмоцианальную и интеллектуальную нагрузку (доп.образование);
4. Увеличить совместные прогулки на свежем воздухе;
5. Создание более спокойной обстановки дома;
6. Чередование двигательной активности с релаксационным отдыхом (3-5 мин вместе полежать на диване, полу можно использовать песочные часы, будильник, фонотеку), включать игры: «Кто медленнее», «Замёрз – растаял» и т.д.
7. Ограничить просмотр TV до 15-20 мин, игр на ПК, гаджетах.
8. Дозированные занятия со сменой деятельности;
9. Наказание и поощрение должны быть обоснованными и по принципу «Здесь и сейчас»;
10. Определение совместно с ребёнком конкретной бытовой обязанности с фиксацией выполнения.

плана работы:

Со стороны Педагога-психолога:
проведение дополнительной диагностики ребёнка,

составление плана работы,
рекомендации педагогам ДОУ по работе с ребёнком.

Со стороны матери:
Следовать рекомендациям (памятка)

2. Назначение следующей встречи.