Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Изучение зрительной памяти дошкольников по методике Векслера
Содержание
- 1. Изучение зрительной памяти дошкольников по методике Векслера
- 2. Использование методики Д. Векслера (1945) позволяет исследовать зрительную память у детей дошкольного возраста.
- 3. Ребенку предлагается 4 рисунка:
- 4. На каждую из картинок ребенку разрешается
- 5. Результаты опыта: 1. Две перекрещенные линии
- 6. Хорошей зрительной памяти свидетельствует результат —
- 7. Методические игры для развития зрительной памяти «Запомни
- 8. «Какой игрушки не хватает?» Цель: развивать зрительную
- 9. «Разрезные картинки» Цель: развивать зрительная память
- 10. «Рисуем по памяти узоры»Цель: развивать зрительную память.
- 11. Источник: Д. Лапп «Улучшаем память – в любом возрасте». Издательство «Мир», Москва 1993г.
- 12. Скачать презентанцию
Использование методики Д. Векслера (1945) позволяет исследовать зрительную память у детей дошкольного возраста.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2 Использование методики Д. Векслера (1945) позволяет исследовать зрительную память
у детей дошкольного возраста.
Слайд 4 На каждую из картинок ребенку разрешается посмотреть в течение
10 секунд. Затем он их должен воспроизвести на чистом листе
бумаги.
Слайд 5Результаты опыта:
1. Две перекрещенные линии и два флажка —
1 балл;
правильно расположенные флажки — 1 балл;
правильный угол пересечения линий
— 1 балл;максимальная оценка этого задания — 3 балла.
2. Большой квадрат, разделенный на 4 части двумя линиями — 1 балл;
четыре маленьких квадрата в большом .— 1 балл;
две пересекающиеся линии и 4 мелкие квадрата — 1 балл;
четыре точки в квадратах — 1 балл;
точность в пропорциях — 1 балл;
максимальная оценка этого задания — 5 баллов.
3. Большой прямоугольник с маленьким в нем — 1 балл;
все вершины внутреннего прямоугольника соединены с вершинами внешнего прямоугольника — 1 балл;
маленький прямоугольник точно размещен в большом — 1 балл.) Максимальная оценка — 3 балла.
4. Открытый прямоугольник с правильным углом на каждом краю — 1 балл;
центр и левая и правая стороны воспроизведены правильно — 1 балл;
фигура правильная за исключением одного неправильно воспроизведенного угла — 1 балл.
Максимальная оценка — 3 балла.
Максимальный результат — 14 баллов.
Слайд 6 Хорошей зрительной памяти свидетельствует результат — 10 и выше
баллов, о средней – 9 – 6 баллов и о
низкой – 5 – 0 баллов.
Слайд 7Методические игры для развития зрительной памяти
«Запомни рисунки»
Цель: развивать зрительную
память.
Ход игры: ребенку предлагают10 картинок, на каждой из которых изображено
по одному предмету. Ребенок должен рассматривать эти предметы в течение 2 минут. Затем картинки уберите, а ребенка попросите назвать те картинки, которые ему удалось запомнить.Эту игру можно организовать и с несколькими детьми. И в парах. Выигрывает тот из ребят, кто запомнил больше предметов.
Слайд 8«Какой игрушки не хватает?»
Цель: развивать зрительную память и внимание детей.
Ход
игры: поставьте перед ребенком на 15-20 секунд 5 игрушек.
Затем попросите
ребенка отвернуться и уберите одну игрушку. Спросите ребенка: «Какой игрушки не хватает?»Игру можно усложнить:
увеличив количество игрушек,
ничего не убирая, только менять игрушки местами.
Игрушки для проведения игры могут быть следующие: заяц, попугай, медведь, крокодил, собака. Игра будет восприниматься ребенком как новая, если брать другой набор игрушек. Играть можно 2-3 раза в неделю.
Слайд 9«Разрезные картинки»
Цель: развивать зрительная память и восприятие.
Для
проведения игры следует использовать 2 картинки. Одна картинка целая, другая
– разрезанная по линиям. Можно взять для игры иллюстрации к сказкам, календарики, открытки.Задание: предложите ребенку собрать картинку, используя образец. Затем образец нужно убрать, а ребенка попросить собрать картинку по памяти.
Слайд 10«Рисуем по памяти узоры»
Цель: развивать зрительную память.
Ход игры: на
листе бумаги нарисовать узор. Предложить ребенку в течение 1 минуты
посмотреть на этот узор. Затем узор следует убрать, а ребенка попросить воспроизвести его по памяти. Во время этой игры развивается не только память, но и внимание, и мелкая моторика рук.
