Кафедра пропедевтики внутренних болезней с курсом физиотерапии Внутренняя

место в ряду других медицинских дисциплин. Отечественные терапевтические школы. Врачебная

этика и деонтология. Основные задачи курса ПВБ в свете требований ГОС ВПО. Основные методы клинического обследования больного. Схема истории болезни. Расспрос и общий осмотр больного

Лекция № 1
V семестр

ввел в клинику опрос больного и составление истории болезни, создал

схему клинического исследования больных, усовершенствовал методы объективного исследования.

заболевания, развивал гигиеническое и профилактическое направления в медицине, высказался за

инфекционное происхождение желчнокаменной болезни и др.

внешней средой, а болезнь или здоровье — как следствие воздействия

этой среды на организм; создал теорию нервизма; стал основателем военно-полевую терапию

влиянием окружающей среды, разработал основные данные о рефлекторных или отраженных

расстройствах функции органов, поддерживал ведущую роль ЦНС и трофических влияний в функциональных расстройствах организма

живота; ввел в клинику приемы перкуссии одним пальцем, щелчком; разработал

методику непосредственного выслушивания сердца ухом; описал клинику инфаркта миокарда

состояниях; в возникновении и течении заболеваний придавал большое значение реактивности

организма, его приспособительным свойствам; разработал учение о трудовом прогнозе; рекомендовал органопатологический диагноз заменить синдромным

сердца, разрабатывал вопросы о сердечно-сосудистой недостаточности; создал труд «Основы физической

диагностики заболеваний брюшной полости» и труды о сепсисе и очаговой инфекции, утомлении, долголетии, раневом сепсисе и др.

ввел термины «мерцательная аритмия», «нейрогуморальная регуляция кровообращения»; разработал классификацию сердечно-сосудистых

заболеваний, обосновал сущность дистрофии миокарда

поведения врача, вытекающих из принципов, на них построенных»

Б. Д. Петров, 1970

(чрезвычайного) раздражителя внешней или внутренней среды, характеризующийся понижением приспособляемости живого

организма к внешней среде при одновременной мобилизации его защитных сил.
Болезнь проявляется нарушением равновесия организма с окружающей средой, выражающимся в возникновении побочных (неадекватных) реакций, а у человека — снижением на время болезни его трудоспособности.

их выявления; в процессе которого студент овладевает логикой построения диагноза

Пропедевтика, как научная дисциплина, состоит из 3-х основных разделов:
Врачебная диагностическая техника (изучение методов исследования больного - физических, лабораторно-инструментальных);
Семиология или симптоматология (изучение диагностического значения симптомов болезней);
Методология постановки диагноза (изучение особенностей клинического мышления при распознавании заболевания).

особенностей человека, и его связи с окружающей средой.
Изучение симптомов и

признаков болезней, методов их выявления.
Овладение логикой построения диагноза (формирование принципов логического клинического мышления.
Изучение основ частной патологии при терапевтических заболеваниях, принципов лечения и профилактики заболеваний внутренних органов.
Овладение основами врачебной деонтологии и медицинской этики.

диагноз и его обоснование.
План обследования.
Данные лабораторных, инструментальных методов исследования и

консультации специалистов.
Клинический диагноз и его обоснование.
Дифференциальный диагноз.
Этиология и патогенез.
План лечения и его обоснование.
Дневник.
Лист основных показателей состояния больного.
Прогноз.
Заключительный клинический диагноз.
Эпикриз.

масса. Осанка, походка.
Температура тела.
Выражение лица, взгляда.
Осмотр кожных покровов и видимых

слизистых.
Определение тургора кожи.
Тип оволосения.
Осмотр ногтей.
Оценка подкожно-жировой клетчатки.
Осмотр периферических лимфатических узлов.
Оценка мышечной системы.
Оценка костно-суставной системы.