Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
КАК РЕБЁНОК ВОСПРИНИМАЕТ ИНФОРМАЦИЮ?
Содержание
- 1. КАК РЕБЁНОК ВОСПРИНИМАЕТ ИНФОРМАЦИЮ?
- 2. Они такие разные!!!ДигиталВизуалКинестетикАудиал
- 3. Среди детей встречаютсяВизуалИнформация: через зрениеРечь
- 4. Среди детей встречаютсяАудиалИнформация: через слуховой
- 5. Среди детей встречаютсяКинестетикИнформация: через
- 6. Среди детей встречаютсяДигиталИнформация: через инструкции
- 7. Как преподносить информацию
- 8. Как записывают заданиеВизуалКинестетикАудиалВоспримет запись на доске.
- 9. Выполнение заданийВизуалКинестетикАудиалДолжен иметь листок, на
- 10. ПеременаВизуалКинестетикАудиалМожет остаться
- 11. Как сделать замечание? ВизуалуКинестетикуАудиалуПокачать
- 12. Ищите все пути к открытию каналов восприятия!!!
- 13. Скачать презентанцию
Они такие разные!!!ДигиталВизуалКинестетикАудиал
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3 Среди детей встречаются
Визуал
Информация: через зрение
Речь : слова, связанные
со зрением
Направление взгляда: вверх
Внимание: шум не мешает
Память: помнит то, что
видел. Запоминает
картинами.
Слайд 4 Среди детей встречаются
Аудиал
Информация: через слуховой
канал
Речь
: слова, связанные со слуховым восприятием
Направление взгляда:
по средней линии
Внимание: отвлекается на звуки
Память: помнит то, что
обсуждал. Запоминает,слушая.
Слайд 5 Среди детей встречаются
Кинестетик
Информация: через обоняние,
осязание, движение
Речь : слова, описывающие чувства
или движенияНаправление взгляда: вниз
Внимание: трудно концентрировать
Память : помнит ощущения.
Запоминает, двигаясь.
Слайд 6 Среди детей встречаются
Дигитал
Информация: через
инструкции и логическое
объяснение
Речь
: слова «логично», «следовательно».
Направление взгляда: поверх голов
Внимание: отвлекают прикосновения
Память :
помнит то, что важно и логично
Запоминает, понимая.
Редкий тип среди детей начальной школы.
Слайд 7 Как преподносить информацию
Визуалу
Кинестетику
Аудиалу
Использовать слова, описывающие
предмет, явление.
Применять наглядность.
Использовать жесты, прикосновения,
Позволять проигрывать информацию.
Использовать вариации голоса,
отражать
телом ритм речи.Дигиталу
Информация должна быть предельно
логичной, содержать факты, цифры,
очень важны детали.
Слайд 8 Как записывают задание
Визуал
Кинестетик
Аудиал
Воспримет запись на доске. Предпочтет
иметь информацию
у себя, чем спрашивать
у других.
Запишет задание со слуха. Может
переспросить
у соседа. Дома воспользуется телефоном.
Достанет учебник, найдет нужную страницу
и обведет задание.
Дигитал
Ему необходимо понять смысл задания.
Слайд 9 Выполнение заданий
Визуал
Кинестетик
Аудиал
Должен иметь листок, на котором он
будет
рисовать и чертить в процессе
осмысления и запоминания.
Издает звуки, шевелит
губами.Кинестетику нужно дать возможность
двигаться.
Дигитал
Раскладывает в уме по полочкам, нужно
дать время для обработки информации.
Слайд 10 Перемена
Визуал
Кинестетик
Аудиал
Может остаться в классе, если
большинство выходит, чтобы окунуться в
свои зрительные образы. Если ему мешают,
предпочтет
в коридоре разглядывать детейили стенды.
Использует перемену, чтобы
наговориться и пошуметь.
Перемена для того, чтобы размяться,
подвигаться.
Дигитал
Предпочтет уединение или общение
с другом,учителем, возможен монолог.
Слайд 11Как сделать замечание?
Визуалу
Кинестетику
Аудиалу
Покачать головой, пригрозить пальцем.
Положить
руку на плечо.
Сказать шепотом: «ш-ш-ш»
Дигиталу
Обратиться с обоснованной просьбой.
