Картотека дидактических игр по сказкам

использовать условные заместители (символы) реальных предметов.
 Рассмотреть с детьми таблицы и

объяснить, что злой волшебник заколдовал зверей из сказки: петушка превратил в круг, собачку в овал, ежика в крестик и т.д. Вначале воспитатель закрывает часть таблицы с условными знаками белой полосой. Дети должны вспомнить и нарисовать справа от каждой картинки соответствующий символ. Затем закрывает «заколдованных» животных и предлагает детям назвать их.

мышления, учить называть сказку по персонажу.
Предлагаются изображения героев сказки, дети

называют в каких сказках они встречаются. Например: петух – «Жихарка», «Заюшкина избушка», «Зимовье», «Кот, петух и лиса» и др

создать условия для  творческого самовыражения.
Дети раскладывают картинки по порядку и

рассказывают содержание сказки.
 

- … (Бессмертный) Змей- …(Горыныч) Конёк - …(Горбунок) Крошечка - … (Хаврошечка) Василиса -

… (Прекрасная, Премудрая) Баба - … (Яга) Мальчик - … (с-пальчик) Марья - …(искусница) Курочка - … (Ряба) Иван - … (дурак) Воробей - … (крылатый) Мышонок - … (мохнатый) Блин - … (масленый) Сивка - … (бурка)

предмете аналог.
Яблоко с блюдечком – телевизор Клубок ниток – навигатор Ступа, ковёр

– самолёт – самолёт, вертолёт Молодильные яблоки – витамины, БАДы, крема
Влез в правое ухо, вылез в левое – салон красоты «Сивка – бурка»
Влезла в правое, вылезла в левое – машина, механизм, делающий работу. «Хаврошечка» Печка – автомобиль. «По щучьему велению»

персонажа) с загадкой.
Работать умела красиво и ловко, В деле любом проявляла

сноровку. Хлебы пекла и скатерти ткала. Шила рубашки, узор вышивала. Лебедью белой в танце плыла. Кто мастерица эта была?        
(ВАСИЛИСА  ПРЕМУДРАЯ)

целую неделю. А зовут его…                        (ЕМЕЛЯ)
Он герой нам всем известный И с волшебным

словом вместе Может целую неделю На печи лежать …                 (ЕМЕЛЯ)

плаще И зовётся царь…                         
(КАЩЕЙ)
Кощеем заколдована,
Иваном очарована,
Зелёная подружка – (Царевна -ЛЯГУШКА)

развивать аналитико-синтетическое мышление. Дети составляют картину из частей.
«Разукрась героя сказки»
 Цель: совершенствовать

умение детей раскрашивать, не заходя за контуры, развивать творчество, мелкую мускулатуру пальцев рук.

памяти, воображения, мышления и речи). Дети отгадывают по предмету героя сказки,

в каких сказках встречается герой.
«Найди пару» 
Цель: закрепление знания о героях сказок, активировать в памяти любимых героев и персонажей из сказок, учить соотносить волшебный предмет с героем сказки). Дети находят к герою сказки волшебный предмет. Например: Царевне – лягушке – стрелу.

из картинок с героями только те, которые подходят к задуманной

сказке.