Жоба ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ Өрлеу

бойынша педагог қызметкерлердің біліктілігін арттыру институты


Орындаған:Рустемова Эльмира Коныратбайқызы
Қабылдаған: Туранова Гулжаш

Курманалиевна







Шымкент 2017

Тақырыбы: МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ҰЙЫМНЫҢ ЖЫЛ САЙЫНҒЫ ЖҰМЫС ЖОСПАРЫН ТАНЫСТЫРУ

ең негізгі міндеттері
2.3. Жоспарды құру кезендері
3. Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі

міндетті нормативті құжат. Өзінің маңыздылығына қарай даму бағдарламасы, МДҰ тәрбие

мен оқытудың оқу бағдарламасы, Жарғымен тепе-тең түр. Барлық қүжаттар өзара байланысты болуы керек.
Мектепке дейінгі білім берудің сапасын жетілдіру мақсатында МДҰ жылдық жұмыс жоспарында білім беру үдерісінде мәселелерді шешудің нақты шаралары, тәрбиешілерге кәсіби өсуіне әдістемелік қолдау жүйесі, педагог жұмыстарының тәжірибесін жетілдіру, инновацияны жүзеге асыру анықталған.
Сауатты жасалған жылдық жоспар: МДҰ әкімшілігінің ағымдағы жылдық міндеттерін нақты үғынуына; барлық бағыттағы қызметтердің тексеру қүралдары мен кешенді әдістерді жасақтауға; ҚР Білім және ғылым министрлігінің, аймақтық атқарушы өкімет органының бүйрықтарына сай әкімшілік жүмыстарды жасауға ықпал етеді.

және орасан зор болса соғұрлым оның күйреуіне мүмкіншілік көп болмақ»

Мерфи заңдылығы жасалған МД¥ жылдық жұмыс жоспарына сәйкес;
- жоспарда шамадан көп шаралардың болуы;
- жоспарлау моделінде қарапайымдылық пен нақтылықтың жоқтығы;
- іске аспайтын жүмыстарды жоспарлау (жылдық жоспарды жасауда МДҰ ресурстары мен нақты мүмкіндіктерін есепке алу);
- шаралардың орындалу мерзімін жоспарлауда бірқалыптылық сақталмайды;
- орындаушылардың арасында шараларды дүрыс бөлмеуі;
- бақылау және өзіндік бақылаудың жоқтығы.

ұжымның назарын нақты оқу жылының ең басты міндеттеріне шоғырландыру.
Жоспарлаудың ең

негізгі міндеттері төмендегідей беріледі:
- ерте және мектеп жасына дейінгі балаларды дамыту және тәрбие сұрақтары бойынша, мемлекеттік органдардың шешімдерін орындауды және эмоционалдық әл-аухатын жақсартуын қамтамасыз ету;
- педагогикалық ұжым қызметіндегі негізгі байланыстыратын түйінді сұрақтарды ажырату;
- нақты шараларды, орындау мерзімін және жауапты орындаушыларын анықтау;
- ұжым мүшелерінде жауапкершілік пен тәртіптілікті тәрбиелеу.
Жылдық жоспар моделі МД¥ әртүрлігіне қарай маңызды ерекшелігі
болатынын атап айту керек. Барлығына белгілі әр ұйым, соның ішінде мектепке дейінгі үш кезеңнен өтеді: қалыптасу, даму және жұмыс істеуі. Әр кезең үшін жылдық жоспар мазмұны өзгеше болады.

құрылым мен мазмұнын қарастырайық. Жылдық жоспар бірнеше тараудан тұрады:
Бірінші тарау

келесі құрамдас бөліктерден тұрады:
1. Бастапқы беті
2. МДҰ туралы мәліметтер (мекен-жайы, оқыту тілі, топ, бала саны, кадрлармен қамтамасыз етілуі)
3. Өткен жыл жұмысын талдау қорытындысы
4. Педагогикалық ұжым жұмысының экран нәтижелілігі (графикалық, өткен жылмен салыстырмалы түрде )
4.1 Ата-ананың қанағаттандырылуы
4.2 Педагогтардың педагогикалық өсуінің көрсеткіштері
4.3 Аурушаңдықты талд ау
4.4 Балалармен «Денсаулық», «Таным», «Тілдік қатынас», «Әлеумет », «Шығармашылық» бағыттары бойынша жұмыстың нәтижелілігі
5. Жоспарлауда ескеретін негізгі нұсқаулық құжаттар
6. Ағымдағы жылға міндеттер

міндеттерін, оны шешу үшін жағдайды айқындау, қызметтің негізгі бағыттарын, жауаптыларды,

мерзімін т.с. белгілеу.
Жоспарлаудың тиімділігіне үш негізгі жағдайларды сақтау арқылы қол жеткізуге болады:
- Жоспарлау кезінде жұмыс қандай деңгейде екенін білуі;
- Жоспарлаудың соңғы кезеңінде қандай деңгейге жететінін нақты түсінуі;
- МДҰ жүмысын жаңа деңгейге апару үшін оңтайлы жолдары мен тәсілдерін таңдауы.
Сондықтан жоспарлауды максатқа сай педагогикалық талдаудан бастау.

стратегиялық бағдарламасы һәм Қазақстан халқына арнаған Жолдауы. А.2006
Отбасы және балабақша

№3,2005. К.Әуелбекова: «Мектепке дайындықтың мазмұны»
Оршыбеков И. Халық ауызекі поэтикалық шығармашылығындағы адамгершілік тәрбиесінің идеялары, А, 1974, 174 бет
Қазақтың тәлімдік ой-пікір Антологиясы. 1 том. (ҮІ ғасырдан ХХ ғасырдың басына дейінгі кезең) // Құр. Қ.Жарықбаев, С.Қалиев, А: Рауан, 1994, - 320 бет