Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Когнитивное научение Мустафина Алина Группа № 391 План: Рассмотреть понятие
Содержание
- 1. Когнитивное научение Мустафина Алина Группа № 391 План: Рассмотреть понятие
- 2. Научение — относительно постоянные изменения в поведении, происходящие
- 3. Когнитивное научение Это самая сложная и самая
- 4. Когнитивное научение объединяет высшие формы обучения, свойственные
- 5. Пионером когнитивной теории научения, суть которой сводится
- 6. Вариантом когнитивного научения является инсайт – открытый представителями гештальпсихологии
- 7. Бериташвили под когнитивным научением имел в виду
- 8. Образное (психонервное) поведение. И. С. Бериташвили начиная
- 9. Суть представлений этого ученого состоит в следующем:
- 10. Лабиринт
- 11. Метод обходного пути
- 12. Дифференцировочная дрессировка
- 13. Метод «выбора на образец»
- 14. Метод «проблемной клетки»
- 15. Список использованной литературы: К.Э.Фабри Учебник «Основы зоопсихологии»Петухов
- 16. Скачать презентанцию
Научение — относительно постоянные изменения в поведении, происходящие в результате практики — взаимодействия организма со средой; приобретение знаний, умений и навыков.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Когнитивное научение
Мустафина Алина
Группа № 391
План:
Рассмотреть понятие «Научение»;
Рассмотреть понятие «Когнитивное научение»;
Виды
когнитивного научения;
Слайд 2Научение — относительно постоянные изменения в поведении, происходящие в результате практики —
взаимодействия организма со средой; приобретение знаний, умений и навыков.
Слайд 3Когнитивное научение
Это самая сложная и самая совершенная форма научения, при
котором живое существо научается вначале проводить действия над умственной моделью
действительности, а затем переносить полученные результаты на реальную действительность.
Слайд 4Когнитивное научение объединяет высшие формы обучения, свойственные в большей степени
взрослым животным с высокоразвитой нервной системой и основанные на ее
свойстве формировать целостный образ окружающей среды. При когнитивных формах научения происходит оценка ситуации, в которой участвуют высшие психические процессы; при этом используется как прошлый опыт, так и анализ имеющихся возможностей, и в результате формируется оптимальное решение.
Слайд 5Пионером когнитивной теории научения, суть которой сводится к тому, что
научение понимается не как изменение поведения, а как приобретение нового
знания, был Э. С. Толмен – представитель необихевиоризма. Он по-новому объяснил полученные бихевиористами факты.
Слайд 6Вариантом когнитивного научения является инсайт – открытый представителями гештальпсихологии феномен мгновенного нахождения решения задачи,
следующего за периодом неудачных проб. При инсайте разнородная информация, как
находящаяся в памяти, так и воспринимаемая непосредственно, объединяется в одно целое и используется в новой ситуации. Явление инсайта было открыто во время наблюдения за тем, как шимпанзе решали двухфазные задачи.
Слайд 7Бериташвили под когнитивным научением имел в виду такой вариант, когда
организм оказывается в ситуации, с которой он ранее не встречался,
и находит правильное решение в результате мышления. В научении с помощью мышления первично мышление, а потом – действие, так как это целенаправленное научение.Иван Соломонович Бериташвили
Слайд 8Образное (психонервное) поведение.
И. С. Бериташвили начиная с 1926 г.
изучал поведение животных, по разработанному им методу свободного перемещения в
экспериментальном манеже. Полученные И. С. Бериташвили (1975) факты было невозможно объяснить с позиций теории условно-рефлекторного обучения.Банка (из орг. стекла)
Комплексная установка для одновременной количественной регистрации
поведенческих реакций у мышей. Настольный манеж
из орг.стекла.
Слайд 9Суть представлений этого ученого состоит в следующем: у высших позвоночных
животных при первом же восприятии местоположения пищи создается образ или
конкретное представление пищи и ее местоположения в данной среде.
Слайд 15Список использованной литературы:
К.Э.Фабри Учебник «Основы зоопсихологии»
Петухов В.В. Общая психология.
Тексты. Т 1. Введение. (Толмен. Э. Когнитивные карты у крыс
и у человека)Методические рекомендации по использованию поведенческих реакции животных в токсикологических исследованиях для целей гигиенического нормирования. Киев, 1980 г.
https://studme.org/38514/psihologiya/kognitivnoe_nauchenie
https://helpiks.org/7-61497.html
