Констатирующее оценивание при изучении темы Деепричастие (7 класс) Учитель

Учитель русского языка и литературы
НИШ физико-математического направления
г. Астаны

Бояркин О.Г.

работ)
по русскому языку

»
М. Горький

оценивания: оценивается конкретная работа, а не ученик;
мотивация учеников к самостоятельной

деятельности;
наглядность процесса оценивания (подробно разработанные дескрипторы);
выявление трудностей и их причин;
стремление учеников преодолевать трудности;
развитие навыков самооценивания ;
использование электронного журнала при выставлении четвертных оценок.

завершении изучения блока учебной информации. Констатирующая работа выставляется по всем

критериям, каждый из которых отмечается баллами.

в 7 классе

Констатирующая работа

«Деепричастие»
1 вариант
Критерий А.
1. Допишите определение:
Деепричастием называется …, которая обозначает … и имеет признаки …
2. Перечислите глагольные признаки деепричастия.
3. Назовите суффиксы деепричастий несовершенного вида.
4. Расскажите о правописании Не с деепричастиями. Приведите примеры.
5. Укажите, от каких глаголов нельзя образовать деепричастия несовершенного вида.

Контрольный диктант
Сын

Князь Андрей обрадовался, увидав мальчика. Он стоял над ним, оглядывая его голову, ручки, ножки, определявшиеся под одеялом. Шорох послышался возле него, и какая-то тень показалась ему над кроваткой. Он не оглядывался и все слушал ровное дыханье ребенка, глядя в его лицо. Темная тень была княжна Марья, которая неслышными шагами подошла к кроватке. Князь Андрей, не оглядываясь, узнал ее и протянул к ней руку.
Ребенок во сне чуть пошевелился, улыбнулся и потерся лбом о подушку.
Князь Андрей посмотрел на сестру. Глаза княжны Марьи блестели от счастливых слез, которые стояли в них. Княжна Марья потянулась к брату и поцеловала его, слегка зацепив за полог кроватки. Они погрозили друг другу, еще немного постояли, как бы не желая расстаться с этим миром, в котором они втроем были отделены от всего света.

убедить; (не)умея довести дело до конца; (не)уговорившись на берегу, (не)езди

за реку. 
2. Расставьте знаки препинания, выделяя деепричастия и деепричастные обороты, ставя вопросы от глагола, к которому они относятся.
1) Рыбу я ел вяленою просушивая ее на солнце.
2) Утром взял Библию раскрыл ее на новом месте и сосредоточив свое внимание начал читать.

Отметив, смеясь, слыша, осмыслив, звуча, выросши, вылетая, осознавши, будучи, додумавшись.
4.

Докажите принадлежность слов к деепричастиям:
Разлетаясь, миновав.
5. Спишите предложения, исправляя ошибки в употреблении деепричастных оборотов.
1) Придя на дискотеку, мне там понравилось.
2) Проверяя задание, в нем оказались ошибки.
6. Составьте небольшой рассказ на тему «Зимний день», используя в тексте деепричастные обороты.

- 16 баллов – «4»;
15 - 12 баллов – «3»;
11-0

баллов – «2».

учебных достижений учащихся по теме «Наречие»

– 2010г.
Красноборова А. А. Критериальное оценивание как технология формирования учебно-познавательной

компетентности учащихся. – Нижний Новгород, ПГПУ – 2010г.
Э. Сулейменова, О. Алтынбекова. Русский язык. Сборник диктантов и текстов для изложений. Алматы: Атамура – 2003
Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку. 7 класс. Москва: ВАКО – 2009г.

Литература: