Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
консультация по детской инициативе
Содержание
- 1. консультация по детской инициативе
- 2. ФГОС ДО в основу программы ставит конструирование
- 3. Слайд 3
- 4. ИнициативностьОпределяется, как характеристика деятельности, поведения и личности
- 5. Каждая деятельность оказывает своеобразное влияние на развитие
- 6. Без самостоятельности мы не получим инициативыПроблема формирования
- 7. Давать простые задания ( снимать страх «не
- 8. Приоритетные сферы проявления детской инициативы4-5 летПознавательная деятельность,
- 9. Главные принципы развития самостоятельности и инициативностиОбязательность.Посильность.Постоянное обучение новым формам и методам.Интересность.Постоянная занятость.Использование эмоций.Поощрение.
- 10. Эффективные формы поддержки детской инициативыСовместная деятельность
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Материал подготовлен воспитателями младших групп: «Улыбка»
- 19. Скачать презентанцию
ФГОС ДО в основу программы ставит конструирование социальной ситуации, которая способствует поддержке индивидуальности и детской инициативе каждого ребенка.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2ФГОС ДО в основу программы ставит конструирование социальной ситуации, которая
способствует поддержке индивидуальности и детской инициативе каждого ребенка.
Слайд 4Инициативность
Определяется, как характеристика деятельности, поведения и личности человека.
Выделяют 4 сферы
инициатив:
творческая;
целеполагания и волевого усилия;
коммуникативная;
познавательная.
Каждая сфера инициативы оценивается через конкретный вид
деятельности:
Слайд 5Каждая деятельность оказывает своеобразное влияние на развитие разных компонентов самостоятельности
и инициативы.
Игра
Труд Продуктивная деятельность Общениеспособствует формирует формирует дети-дети
развитию осознанность независимость дети-родители
активности действий, ребенка от
и инициативы целенаправленность взрослого
Самоорганизация
поиск и творческий подход
Слайд 6Без самостоятельности мы не получим инициативы
Проблема формирования у детей самостоятельности
была и остается в нынешней педагогике одной из самых актуальных
Слайд 7Давать простые задания ( снимать страх «не справлюсь»), развивать у
детей инициативу
Давать интересные задания или где у человека есть личный
интерес что-то делатьПоддерживать инициативы
( быть готовым платить за ошибки и неудачи)
Научить грамотно реагировать на собственные ошибки
Для развития инициативности нужно:
Слайд 8Приоритетные сферы проявления детской инициативы
4-5 лет
Познавательная деятельность, расширение информационного кругозора,
игровая деятельность со сверстниками
5-6 лет
Внеситуативно-личностное общение со взрослыми и сверстниками,
а также информационно-познавательная инициатива6-8 лет
Научение, расширение сфер собственной компетентности в различных областях практической предметности, а также информационно-познавательная деятельность
3-4 года
Игровая и продуктивная деятельность
2-3 года
Исследовательская деятельность с предметами, материалами, веществами
Слайд 9Главные принципы развития самостоятельности и инициативности
Обязательность.
Посильность.
Постоянное обучение новым формам и
методам.
Интересность.
Постоянная занятость.
Использование эмоций.
Поощрение.
Слайд 10Эффективные формы
поддержки детской инициативы
Совместная деятельность взрослого с детьми, основанная
на поиске вариантов решения проблемной ситуации, предложенной самим ребенком.
Проектная деятельность.
Совместная
познавательно-исследовательская деятельность взрослого и детей – опыты и экспериментирование.Наблюдение и элементарный бытовой труд в центре экспериментирования.
Совместная деятельность взрослого и детей в продуктивной деятельности с природным материалом.
Создание условий для самостоятельной деятельности детей в центрах развития.
Слайд 18Материал подготовлен воспитателями младших групп:
«Улыбка» – Золотиловой А.В.
«Брусничка»
– Глушковой Е.И.
Стенгач А.О.
