Красная книга России

бюджетное учреждение “Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов

№30” города Кирова

тема интересна тем, что помогает понять современные проблемы природы…

Современная значимость

темы определяется…… нарастающим влиянием человека на природную среду …

Красной книги»…
Разработка рекомендаций по сохранению растительного мира …
Исследование вопроса

о влияние человека на состояние животного мира…
Расширение знаний о современном состоянии растительного и животного мира … или Расширение знаний об охраняемых растениях и животных, занесённых в Красную книгу России.
Задачи
1.Изучить ( прочитать, проанализировать )… статьи из Красной книги России
(обязательно)
2.Составить краткую характеристику некоторых растений: мхов; трав; грибов; животных: насекомых.,. (выбрать 1-4 вида)
3.Разработать «Правила поведения в природе» (рекомендации по сохранению насекомых, (или грибов, или цветковых растений), занесённых в красную книгу России…)
4.Оформить результаты исследований в виде презентации.

статьи по теме проекта в Красной книге …
2. Спросить (

уточнить) учителя план характеристики (описания) изучаемых растений, грибов , животных….
3. Составить план описания и описать по нему выбранные растения, животные или грибы, занесённые в Красную книгу
4. Выписать из текста предлагаемые меры по охране изучаемых….. и составить «Правила поведения в природе»…
5.Разработать презентацию по теме работы.

Методы (cпособы достижения цели)
Анализ произведений по данной теме
Опрос (беседа, интервью, анкетирование), эксперимент, опыты, описание результатов исследований.

расширения знаний о роли человека в сохранении природы…
Проект ... предназначен

для ... расширения знаний о роли человека в сохранении природы
... служит для...
.. может быть использован в качестве... ... возможно его использование как...

ней представлена в виде статей о ……

растений, животных, грибов……
Составлен план описания
1.Название и описание внешнего вида.
2.В каких

условиях обитает.
3.Почему внесён в Красную книгу.
4. Меры по охране

животных, грибов……

видов определены и составлены «Правила поведения в природе»
1
2
3
4
5

книги России
2.Составлена характеристика …..насекомых …..занесённых в Красную книгу
3.Разработаны «Правила поведения

в природе» для учеников класса.
4.Результаты исследований оформлены в виде презентации.


Вывод
Изучив Красную книгу , узнал о современном состоянии растительного и животного мира …
или
Работая над проектом, приобрёл новые знания об охраняемых растениях и животных, занесённых в Красную книгу России.
Понял как правильно вести себя в природе.

к мысли: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская,

И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. — М. : Просвещение, 2008. — 151 с. : ил.
Поливанова, К.Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя/К.Н. Поливанова.- 2-е изд. – М. : Просвещение, 2011.- 192с.- (Работаем по новым стандартам
Русских, Г.А. Подготовка учителя к проектированию адаптивной образовательной среды ученика : Пособие для учителя/ Г.А. Русских.- М.: Ладога -100, 2002. -298с.
4.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [ приказ Минобрнауки РФ. от 06.10. 2009 г. № 373]. – Режим доступа: http:// www. Mon/qov. ru
5. Хуторской А.В. Функции дидактики и методики обучения в проектировании и реализации образовательного процесса [Электронный ресурс] //Андрей В.Хуторской: [сайт] /Андрей Хуторской.- 1997—2013. – из содерж.: Хроника бытия. – Режим доступа: khutorskoy.ru/be/2007/0312/index.htm‎(12.11.2013)