Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Кто хочет разговаривать, тот должен выговаривать!
Содержание
- 1. Кто хочет разговаривать, тот должен выговаривать!
- 2. Система логопедической работы в школе – интернат VIII вида.
- 3. 1. Артикуляционная гимнастика. Цель: выработка полноценных движений
- 4. Произнесение гласных звуков.
- 5. 2. Упражнения на развитие речевого дыхания.Цель: первоначально
- 6. 3.Массаж кистей рук с помощью мяча (ежика).
- 7. 5. Звукопроизношение, постановка звука. Цель :развитие восприятия речи, формирование фонематического анализа, артикуляторной моторики.
- 8. 6. Автоматизация звука. Цель: автоматизировать звук –
- 9. 7.Дифференциация звуков речи. Цель: развитие слуховой дифференциации, закрепление произносительной дифференциации, формирование фонематического анализа и синтеза.
- 10. 8.Чтение слоговых таблиц, работа по карточкам, чтение
- 11. Слайд 11
- 12. 9. Работа над техникой чтения.
- 13. 10. Словарные диктанты у доски. Списывание текста с доски, работа в тетради по карточкам.
- 14. Результативность логопедической работы с 2008 по 2012 учебный год на примере 4 – а класса.
- 15. Скачать презентанцию
Система логопедической работы в школе – интернат VIII вида.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Кто хочет разговаривать,
тот должен выговаривать.
Выполнил: учитель-логопед Антонова Н. А.
Логопедическая
конференция
Слайд 31. Артикуляционная гимнастика.
Цель:
выработка полноценных движений и определенных положений артикуляционного
аппарата;
умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного
произнесения звуков;включать упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата;
отработка определенных положений губ, языка, мягкого неба, необходимых для правильного произнесения как всех звуков, так и каждого звука той или иной группы.
Слайд 52. Упражнения на развитие речевого дыхания.
Цель: первоначально проводиться работа над
развитием длительного выдоха без участия речи При этом важно следить
за тем, чтобы дети не поднимали плечи, излишне не напрягали мышцы дыхательного аппарата. Чтобы выдох был плавным, постепенным, длительным.
Слайд 63.Массаж кистей рук с помощью мяча (ежика).
4.Пальчиковая гимнастика.
Цель :
развитие мелкой моторики пальцев,
развитие речевых центров на кончиках пальцев.
Слайд 7
5. Звукопроизношение,
постановка звука.
Цель :
развитие восприятия речи,
формирование фонематического анализа,
артикуляторной моторики.
Слайд 86. Автоматизация звука.
Цель: автоматизировать звук – это значит ввести его
в слоги, слова, предложения, связную речь.
У детей
с дефектами звукопроизношения закреплены стереотипы неправильного произношения слов, предложений.Автоматизация звука требует активного использования процесса внутреннего торможения, способности к дифференциации правильного и неправильного артикуляционного уклада. Она осуществляется по принципу от легкого к трудному, от простого к сложному.
Слайд 97.Дифференциация звуков речи.
Цель:
развитие слуховой дифференциации,
закрепление произносительной
дифференциации,
формирование фонематического анализа и синтеза.
Слайд 108.Чтение слоговых таблиц, работа по карточкам, чтение коротких рассказов. Составление
рассказа по серии картинок, обогащение словарного запаса.
