«ТАИНСТВЕННЫЙ ОСТРОВ»
Выполнила: студентка группы БИД- 41
Кузнецова И. В.
Руководитель: старший
преподаватель каф. МиИТВахрушева Л. Р.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Курсовая работа на тему ОНЛАЙН-КВЕСТ ПО МОТИВАМ РОМАНА Ж. ВЕРНА ТАИНСТВЕННЫЙ
Содержание
- 1. Курсовая работа на тему ОНЛАЙН-КВЕСТ ПО МОТИВАМ РОМАНА Ж. ВЕРНА ТАИНСТВЕННЫЙ
- 2. Предмет изучения – формы привлечения подростков к
- 3. Задачи:выбрать программу для разработки онлайн-квеста; изучить методику создания квеста;подобрать материалы для онлайн-квеста.
- 4. Методологическая основаА. Логинова «Книжный квест: интереснее, чем
- 5. Структура работыВведениеI. Технология создания квестов 1. 1 Создание квестов: историко-методологический
- 6. Квест (от английского «quest» – вызов, поиск,
- 7. «Квестер» - это своего рода попытка возродить
- 8. Этапы подготовки и проведения квеста1. Подготовка игры1.
- 9. Итоги Изучили историю и происхождение, историко-методологический аспект
- 10. На данный момент онлайн-квест «Таинственный остров» находится
- 11. В итоговой работе мы проработаем
- 12. Спасибо за внимание!
- 13. Скачать презентанцию
Предмет изучения – формы привлечения подростков к чтению.Объект изучения – онлайн-квест.Цель – создание онлайн-квеста по мотивам романа Ж. Верна «Таинственный остров».
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Курсовая работа на тему «ОНЛАЙН-КВЕСТ ПО МОТИВАМ РОМАНА Ж. ВЕРНА
«ТАИНСТВЕННЫЙ ОСТРОВ»
преподаватель каф. МиИТВахрушева Л. Р.
Слайд 2Предмет изучения – формы привлечения подростков к чтению.
Объект изучения –
онлайн-квест.
Цель – создание онлайн-квеста по мотивам романа Ж. Верна «Таинственный
остров».
Слайд 3 Задачи:
выбрать программу для разработки онлайн-квеста;
изучить методику создания
квеста;
подобрать материалы для онлайн-квеста.
Слайд 4Методологическая основа
А. Логинова «Книжный квест: интереснее, чем на продленке»
Е.
А. Костенко «Квестология»
М. Е. Батова «Библиоквест: секреты успеха»
Н. А.
Стефановская «Социологические исследования чтения: теория, практика, методика»Т. А. Пичугина «Детское чтение: социологический анализ»
В. П. Чудинова «Дети и подростки в изменяющемся информационном пространстве: состояние чтения и группы риска», «Тенденции и содержание чтения подростков: возможности коррекции»
Г. А. Иванова«Читательское развитие детей и юношества: поиск современных подходов».
Слайд 5Структура работы
Введение
I. Технология создания квестов
1. 1 Создание квестов: историко-методологический аспект
1. 2 Выбор программы
для создания квестов
1. 3 Технология создания квеста
II. Создание квеста «Таинственный остров»
2.1 Обоснование
выбора2. 2 Отбор материала
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Слайд 6Квест (от английского «quest» – вызов, поиск, приключение) – это интеллектуальный
вид игровых развлечений, во время которых участникам нужно преодолеть ряд
препятствий, решить определенные задачи, разгадать логические загадки, справиться с трудностями, возникающими на их пути, для достижения общей цели.
Слайд 7«Квестер» - это своего рода попытка возродить жанр в новом
для него формате. Проект ставит перед собой задачу превратить в
игру не столько сами квесты, сколько процесс их создания. Любой пользователь может зарегистрироваться и написать собственную интерактивную историю, используя удобный графический конструктор.
Слайд 8Этапы подготовки и проведения квеста
1. Подготовка игры
1. 1. Разрабатывается идея/тема
квеста, готовятся концепция, правила и условия игры.
1. 2. Создается сюжет
игры, намечается ее примерный сценарий.1. 3. Продумывается оформление квеста, в том числе музыкальное, звуковое.
1. 4. Готовятся карты/маршруты, задания:
4. 1. интеллектуальные (вопросы на знание текста, ребусы, кроссворды, загадки, головоломки и т.д.);
1. 4. 2. ориентировочные (найти выход по карте, найти подсказку и т. д.);
1. 4. 3. технические (собрать что-либо, напримерпазл);
4. 4. комбинированные (из разных предыдущих).
2. Проведение квеста
2. 1. Старт квеста начинается с озвучивания легенды/сюжета, где уже могут быть подсказки.
2. 2. Далее следует объяснение правил/условий квеста.
2. 3. Прохождение квеста участником.
2. 4. Финиш возможен вариативный: подсчет баллов, времени прохождения.
3. Подведение итогов для исправления ошибок в будущем
Слайд 9Итоги
Изучили историю и происхождение, историко-методологический аспект квестов.
Рассмотрели терминологию,
виды, жанры, наиболее популярные темы квестов.
Рассмотрели этапы подготовки и
проведения онлайн-квестов. Выявили наиболее популярный для подростков жанры литературы – приключения и фэнтези.
Выявили наиболее популярного автора у подростков.
Слайд 10На данный момент онлайн-квест «Таинственный остров» находится в процессе разработки.
На этом этапе мы подобрали иллюстрации к главной странице квеста.
Разработали примерные задания для прохождения квеста.
Указали возрастные ограничения, теги, описание онлайн-квеста.
Внесли историю, на которую будут опираться участники квеста.
Слайд 11 В итоговой работе мы проработаем онлайн-квест, проверим его
на практике, проведем исследование о его эффективности и пользе для
подростков.
