- приключение), требующая от игрока решения умственных задач для продвижения
по сюжету.Квест –
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Квест, как педагогическая технология в образовательном учреждении
Содержание
- 1. Квест, как педагогическая технология в образовательном учреждении
- 2. приключенческая игра (анг. Quest -
- 3. Квест является игровой педагогической технологией, т.е.
- 4. Структура игры (как деятельность) включает в себя:
- 5. Определяющие характеристики игровой технологии квестаосуществление образовательных задач
- 6. Классификация квеста как технологии:
- 7. 1. Введение2. Задание3. Ресурсы4. Процесс работы5. Оценка6. ЗаключениеСтруктура квеста
- 8. 1. Определить цели и задачи квест-игры.2. Определить
- 9. 6. Составить паспорт прохождения этапов или карту
- 10. Скачать презентанцию
приключенческая игра (анг. Quest - поиски, анг. Adventure - приключение), требующая от игрока решения умственных задач для продвижения по сюжету. Квест –
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Квест, как
педагогическая технология
в образовательном учреждении
Информационно-методические рекомендации
Слайд 3 Квест является игровой педагогической технологией,
т.е. игровой формой взаимодействия
педагога и учащихся, которая способствует формированию (закреплению) необходимых знаний, умений
и навыков для выполнения заданий, основываясь на компетентном выборе альтернативных вариантов через реализацию определенного сюжета.
Слайд 4Структура игры (как деятельность) включает в себя:
постановку цели;
планирование;
реализацию цели и анализ результатов
Слайд 5Определяющие характеристики игровой технологии квеста
осуществление образовательных задач через игровую деятельность;
внедрение
новых технических средств обучения, которые способствуют самовыражению учащегося;
целенаправленная мотивация эмоциональной
и интеллектуальной активности учащегося;исследовательский характер образовательной деятельности;
развитие информационной и медиа грамотности.
:
Слайд 81. Определить цели и задачи квест-игры.
2. Определить целевую аудиторию (педагоги,
дети, родители), ресурсы, выбрать место проведения игры.
3. Определить количество команд.
4. Разработать легенду игры, ее формат и правила, написать сценарий (конспект).
5. Рассчитать количество организаторов и помощников.
Алгоритм проведения квест-игры
Слайд 96. Составить паспорт прохождения этапов или карту маршрута.
7. Подготовить задания,
раздаточный материал, необходимое снаряжение и реквизит для квест-игры.
8. Проведение игры.
9.
Обобщение и презентация результатов квест-игры. 10. Провести анализ полученных результатов.
