Лекция № 3 ст.преп. Зайнетдинова И.Ф

и педагогика» -
Зайнетдинова Ирина Фаритовна, старший преподаватель кафедры социальной антропологии

и психологии УГТУ-УПИ

Екатеринбург 2007

личности (основные положения)
Социальная сущность личности (определения)
Подходы к трактовке самосознания
Компоненты самосознания
Темы

для рефератов
Вопросы для обсуждения
Игры и практические упражнения
Зарубежные концепции личности
Глоссарий
Выводы
Список источников
Последний слайд (29)

субъект, индивидуальность
Понятие о личности: социальная сущность личности, структура личности
Самосознание личности:

образ «Я», самооценка, уровень притязаний
Зарубежные концепции личности

Изучение темы способствует формированию представлений
об основных подходах к рассмотрению личности в отечественной и зарубежной психологии;
даёт знания
о структуре самосознания и роли самосознания в регуляции поведения человека.

описание человека

субъект активного взаимодействия со средой.
Индивидом рождаются, личностью становятся.
Личность складывается прижизненно,

поэтому важно рассматривать личность в соответствии с жизненной историей человека.
В основе личности лежит ее структура – связь и взаимодействие относительно устойчивых компонентов.
Ведущий компонент структуры личности – направленность – система устойчивых мотивов, определяющая поведение личности в изменяющихся условиях.
Субъективно для человека личность выступает как его «Я», система представлений о себе, обнаруживающая себя в самооценках, чувстве самоуважения, уровне притязаний.

совокупности таких его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в

общественных по природе связях и отношениях, являются устойчивыми, определяют нравственные поступки человека, имеющие значение для него самого и окружающих» (Р. С. Немов)

«Личность – это «вершина» структуры психологических свойств человека» (Б. Г. Ананьев)

этап в развитии
сознания
(С. Л. Рубинштейн)
Самосознание
развивается
одновременно
с сознанием
(И.М. Сеченов)

сознания
Структура и функции самосознания
Формы проявления самосознания
Сознание и бессознательное
Самооценка: формирование и

влияние на развитие личности
Нарушения самосознания
Понятие идентичности. Стадии формирования идентичности по Э.Эриксону

самоопределения
Развитие “Я” ребенка в концепции Л.С. Выготского
Структура и функции “Я”

в психоаналитических концепциях
Развитие человеческого “Я” и культура
“Образ Я” и “Образ мира”
Референтная группа и ее влияние на самосознание личности
Ценностные ориентации личности

“фантомные боли”? Какова их причина?

Как объясняют сторонники психоанализа формирование

самосознания?

Что такое ложная идентификация? Приведите примеры.

От чего зависит наша половая идентификация? Возможно ли ее изменение?

основные функции рефлексии?

Что такое “Я-образ”? Назовите и охарактеризуйте три компонента

структуры “Я”.

В чем заключается основная идея концепции “зеркального Я” Ч.Х. Кули?

свой ответ.
личный опыт;
культура;
роли, которые мы играем;
сравнение себя с другими;
оценка нас

другими.

Согласны ли вы с Э.Эриксоном в том, что главным кризисом в подростковом возрасте является “достижение чувства идентичности – спутанность ролей (ролевое смешение)”? Как вы полагаете, вы сами переживали такой кризис?

проявлять себя человек с ярко выраженным внутренним (интернальным) локусом контроля

в сфере производственных отношений, в учебе, по отношению к своему здоровью?

Какие нарушения самосознания вы знаете?

Я?” (Методика Куна и Макпартленда)
“Разотождествление”
“Субличности”
Я не роль
“Прожектор”
“Ассоциативные таблицы” (выполняется

в парах)
“Здесь и сейчас”
“Фокусировка”

полоролевая
Идентичность личности
Интроспекция
Локус контроля
Референтная группа
Референтная личность

Уровень притязаний
Я-образ
Глоссарий

личность, субъект, индивидуальность.
Это разные уровни организации человека,

позволяющие представить все многообразие его психологических свойств.
В современной психологии нет единого понимания личности. Однако, большинство исследователей согласны с тем, что личность складывается прижизненно, а ведущим компонентом структуры личности является направленность как система устойчивых мотивов.
Самосознание личности – осознание человеком самого себя, способность отделить в представлении себя, свое “Я” от своего жизненного окружения (“Я” от “не-Я”), сделать свой внутренний мир предметом осмысления и понимания.

«Я», самооценка, уровень притязаний, самоконтроль.

Личность в различных психологических концепциях (отечественных

и зарубежных, экзистенциальных и психоаналитических) рассматривается с точки зрения следующих основных вопросов:
Что является движущими силами развития личности;
Как человек меняется в течение жизни;
Является ли человек свободным и разумным существом;
Каковы причины психологических проблем;
Каковы способы разрешения психологических проблем.

воспитание. – М., 1986.
Кон И.С. В поисках себя: личность и

ее самосознание. –М.: Политиздат, 1984.
Кон И.С. Открытие “Я”. – М., 1978.
Мерлин В.С. Структура личности: характер, способности, самосознание. – Пермь: ПГПИ, 1990.
Эриксон Э. Идентичность: Юность и кризис.

личности в процессе жизнедеятельности // Психология формирования и развития личности.

– М.: Изд-во “Наука”, 1981. – С. 19-44.

Ананьев Б.Г. О психологических эффектах социализации // Человек и общество. Проблемы социализации индивида. –ЛГУ, 1971.– с.144-150.

Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. – М., 1960.

Годфруа Ж. Что такое психология? – М., 1992.

самоопределение молодежи. – Киев, 1988.

Гримак Л.П. Резервы человеческой психики: Введение

в психологию активности. – М.: Политиздат, 1987.

Кон И.С. Психология юношеского возраста. – М.: Просвещение, 1979.

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. –М.: Политиздат, 1975.

в юношеском возрасте. – М.: Педагогика, 1991.

Михайлов Ф.Г. Сознание и

самосознание. – М., 1991.

Никифоров Г.С. Самоконтроль человека. – Л., 1989.

Психология личности: тексты. – М., 1992.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии, в 2 т. – М., 1989.

Сафин В.Ф. Психология самоопредления личности: Учеб. пособие. – Свердловск: Свердл. пед. ин-т, 1986.

– М., 1995.

Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. – М.:

Сзд-во Моск. Ун-та, 1980.

Столин В.В. Проблема самосознания личности с позиций теории деятельности А.Н. Леонтьева // А.Н. Леонтьев и современная психология. - М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1983. – С. 220-231.

Столин В.В. Самосознание личности. –М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1983.

Фрейд З. Психология бессознательного. - М., 1989.

Хьел Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб:“Питер”, 1999.

и педагогика», авторский коллектив:

Пономарева Ольга Яковлевна, к.пс.н., доцент
Федотова Людмила

Павловна, к. п. н., доцент
Зайнетдинова Ирина Фаритовна, ст. преподаватель
Таранова Ольга Владимировна, ст. преподаватель

Учебно-методический комплекс подготовлен на кафедре социальной антропологии и психологии факультета гуманитарного образования ГОУ ВПО УГТУ-УПИ

Никакая часть данной презентации не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме без письменного разрешения авторов