Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Лингвистическое сочинение ОГЭ – 2017
Содержание
- 1. Лингвистическое сочинение ОГЭ – 2017
- 2. Домашнее задание: написать лингвистическое сочинение по демоварианту.
- 3. Цель урока1. Составить план-алгоритм к лингвистическому сочинению. 2. Научиться писать сочинение на лингвистическую тему.
- 4. Синонимичное словосочетаниеЛингвистическое сочинение = сочинение о языковых явлениях
- 5. Сочинение 15.1 Напишите сочинение рассуждение, раскрывая смысл
- 6. План-алгоритм лингвистического сочинения1 абзац. Запиши высказывание данного
- 7. План-алгоритм лингвистического сочинения 1 абзац. Запиши высказывание
- 8. 1 абзац лингвистического сочинения «В
- 9. Возможные варианты высказывания 1. «Один словарный состав
- 10. Критерии оценивания аргументов в сочинении-рассуждении на лингвистическую тему (15.1)
- 11. Лингвистические явления - аргументы
- 12. Демовариант ОГЭ - 20174
- 13. Демовариант ОГЭ - 2017
- 14. Образец лингвистического сочинения
- 15. Анализ сочинения-образца1. Какое это сочинение по типу
- 16. План-алгоритм лингвистического сочинения1-й шаг: Запиши высказывание данного
- 17. Второй урок – рефлексияСамостоятельная работа: лингвистическое сочинение
- 18. Домашнее заданиеНапишите лингвистическое сочинение по демоварианту.
- 19. Спасибо за внимание.
- 20. Скачать презентанцию
Домашнее задание: написать лингвистическое сочинение по демоварианту.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Цель урока
1. Составить план-алгоритм к лингвистическому сочинению.
2. Научиться писать
сочинение на лингвистическую тему.
Слайд 5Сочинение 15.1 Напишите сочинение рассуждение, раскрывая смысл высказывания
«В языке есть…
слова. В языке есть… грамматика. Это – те способы, которыми
язык пользуется, чтобы строить предложения», - писал Л. В. Успенский.
Слайд 6План-алгоритм лингвистического сочинения
1 абзац. Запиши высказывание данного автора в виде
прямой или косвенной речи. Объясни, как ты понимаешь это высказывание.
2 – 3 абзац. Приведи два примера-аргумента (1Л+1Г) из данного текста. Аргумент состоит из 3 частей: 1) пример из текста; 2) название лексического или грамматического явления; 3) указание его роли в тексте.
4 абзац. Вывод.
Слайд 7План-алгоритм лингвистического сочинения
1 абзац. Запиши высказывание автора в виде
прямой или косвенной речи. Объясни высказывание с научной точки зрения
Слайд 81 абзац лингвистического сочинения
«В языке есть… слова.
В языке есть… грамматика. Это – те способы, которыми язык
пользуется, чтобы строить предложения», - писал Л. В. Успенский. Он говорит о единстве содержания и формы языка. Слова называют предмет, его признак или действие, а грамматика позволяет создать связное высказывание, Приведу примеры из текста.
Слайд 9Возможные варианты высказывания
1. «Один словарный состав без грамматики ещё
не составляет языка. Лишь поступив в распоряжение грамматики, он получает
величайшее значение».2. «Обладая и лексическим, и грамматическим значением, слово способно объединяться с другими словами, включаться в предложение».
Слайд 14Образец лингвистического сочинения
Прочитав рассказ
Бориса Васильева, я ещё раз убедился в правоте этих слов.
Мне кажется, что Б.Васильев написал свой рассказ для того, чтобы мы поняли бесчеловечность поступка школьников, укравших у Анны Федотовны письмо сына, погибшего на войне. Это письмо было дорого для неё как единственная память о сыне. Поэтому автор в самом конце текста, в предложение 53, вводит метафору: «Письма, пользуясь её слепотой, вынули не из шкатулки – их вынули из её души, и теперь ослепла и оглохла не только она, но и её душа…» Это сложное предложение с многоточием. Многоточие – признак незаконченной мысли. Автор как будто спрашивает у нас: «А что будет завтра?..»Таким образом, можем сделать вывод, что прав был русский филолог Л.В.Успенский, утверждавший, что в языке, чтобы строить предложение, используется и лексика, и грамматика.
Слайд 15Анализ сочинения-образца
1. Какое это сочинение по типу речи?
2. Обоснуйте своё
мнение.
3. Найдите предложения с аргументами.
4. Определите тип этих аргументов.
5. Каким
заданием из теста воспользовался автор этого сочинения?6. Сколько абзацев в сочинении?
7. А как бы вы назвали третий абзац?
Слайд 16План-алгоритм лингвистического сочинения
1-й шаг: Запиши высказывание данного автора в виде
прямой или косвенной речи. Объясни его.
2-й шаг: Прокомментируй высказывание о
русском языке на основе двух примеров-аргументов (1Л+1Г) из данного текста. Помни! Аргумент состоит из 3 частей:1) пример из текста; 2) теория, т.е. конкретное определение данного лексического или грамматического явления; 3) указание его роли в тексте.
3-й шаг: Сделай вывод. Подведи итог своим рассуждениям.
