Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Логопедическая ритмика для детей с ментальными нарушениями
Содержание
- 1. Логопедическая ритмика для детей с ментальными нарушениями
- 2. «Развивая систему движений, мы влияем и на
- 3. Логопедическая ритмика – это новый способ
- 4. Основная задача логопедической ритмики - развитие
- 5. Укрепление костно-мышечного аппарата, регуляция мышечного тонуса,
- 6. Каждое занятие предполагает:III части: подготовительную, основную и
- 7. II часть, основная, занимает 15 минут. Дети
- 8. Учитывая особенности развития детей с ОВЗ широко
- 9. Логоритмика с элементами аппликации
- 10. Логоритмика с элементами рисования
- 11. III часть, заключительная, длиться 3-5 минутВ нее
- 12. Доброжелательность, улыбка, хорошее настроение – главный фон каждого занятия!
- 13. Скачать презентанцию
«Развивая систему движений, мы влияем и на психические процессы поскольку речь не только высшая форма психической деятельности, но и высший моторный акт, то, развивая двигательную систему, мы развиваем речь»
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ
РИТМИКА
Государственное казенное стационарное учреждение
социального обслуживания Свердловской области
«Карпинский детский дом-интернат»
Логопед
Липатова Лариса Валерьевна
Слайд 2«Развивая систему движений, мы влияем и на психические процессы поскольку
речь не только высшая форма психической деятельности, но и высший
моторный акт, то, развивая двигательную систему, мы развиваем речь» А.В. Запорожец
Слайд 3 Логопедическая ритмика – это новый способ коррекции речи, опирающийся на сочетания
музыкального ритма с применением слова. Она является составным компонентом лечебно-коррекционного
воздействия на детей с ограниченными возможностями здоровья.
Слайд 4 Основная задача логопедической ритмики - развитие психоречевых и двигательных функций
у детей с нарушением в развитии.
Слайд 5
Укрепление костно-мышечного аппарата, регуляция мышечного тонуса, развитие мелкой и общей
моторики
Основные направления коррекционной работы
Формирование двигательных умений и навыков, выносливости, переключаемости
движений, развитие двигательной памятиРазвитие статической и динамической координации движений
Развитие зрительного восприятия и слухового внимания в единстве с развитием психических функций: произвольного внимания, памяти, мышления и речи
Развитие орального праксиса, произвольной мимической моторики, дыхания
Развитие музыкально-ритмических способностей
Формирование темпо-ритмической стороны речи, развитие речевого дыхания, взаимосвязи движения с речью
Развитие фонематического слуха
Слайд 6Каждое занятие предполагает:
III части: подготовительную, основную и заключительную
Наличие игровой ситуации,
сказочных героев или предметов
Обязательное присутствие сюжетной линии
I часть, подготовительная, занимает
3-5 минут. Она подготавливает организм к основной речевой и моторной нагрузке и включает различные виды упражнений: разные виды ходьбы и бега.
Слайд 7II часть, основная, занимает 15 минут.
Дети знакомятся с необходимыми
понятиями и представлениями, получают доступные знания о птицах, растениях, животных,
природных явлениях. Основная часть занятия направлена на развитие статической и динамической координации движений, всех видов моторики, интонации и выразительности голоса, дыхания, фонематического слуха, слухового и зрительного восприятия, музыкально-ритмических способностей.
Слайд 8
Учитывая особенности развития детей с ОВЗ широко используется наглядность. Все
занятия по логоритмике являются интегрированными и включают в себя элементы
лепки, рисования и аппликации.Логоритмика с элементами лепки
Слайд 11III часть, заключительная, длиться 3-5 минут
В нее входят упражнения на
восстановление дыхания, на снятие мышечного напряжения, также используются основы психогимнастической
релаксации для снятия эмоциональной напряженности.
