Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
МБОУ Октябрьская СОШ №2
Содержание
- 1. МБОУ Октябрьская СОШ №2
- 2. 2013-2016 ггРазработка модулей системы оценивания уровня сформированности
- 3. НАУЧИЛИСЬ:конкретизировать оцениваемый результатразрабатывать критерии оцениванияразрабатывать процедуру оцениванияорганизовывать
- 4. НЕ УСТРАИВАЕТ:масштаб апробации – небольшой охват учащихся
- 5. НАША КОМАНДА: Инициативная группа- 4 человека
- 6. Рабочая группа- 13 человек
- 7. НАШИ ПРЕИМУЩЕСТВА:Опыт районных мероприятий
- 8. ВЫБРАННЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ АПРОБАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:Презентация как форма публичного выступленияДеловая документацияИскусство конструктивного диалога
- 9. НАШИ ПЛАНЫ:
- 10. Распространение опыта:Практикум по деловой коммуникации для педагогов
- 11. Скачать презентанцию
2013-2016 ггРазработка модулей системы оценивания уровня сформированности коммуникативных УУД на примере публичного выступленияРазработка коммуникативно-деятельностной пробы, направленной на решение коммуникативной задачи: процедура, техническое задание, критерии оценивания. Разработка модуля оценивания уровня ИКТ-компетентности учащихся
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1445 учащихся
35 педагогов (16 – высшей категории)
20 классов-комплектов
МБОУ «Октябрьская СОШ
№2»
Слайд 22013-2016 гг
Разработка модулей системы оценивания уровня сформированности коммуникативных УУД на
примере публичного выступления
Разработка коммуникативно-деятельностной пробы, направленной на решение коммуникативной задачи:
процедура, техническое задание, критерии оценивания. Разработка модуля оценивания уровня ИКТ-компетентности учащихся
Разработка и апробация типовых задач на умение выделять признаки, характерные для предметов или явлений
Слайд 3НАУЧИЛИСЬ:
конкретизировать оцениваемый результат
разрабатывать критерии оценивания
разрабатывать процедуру оценивания
организовывать процедуру оценивания
!!!
Полученные умения перенесли на разработку процедур оценивания конкурсных продуктов, открытых
уроков и т.п.
Слайд 4НЕ УСТРАИВАЕТ:
масштаб апробации – небольшой охват учащихся и педагогов
Задача: увеличить…
отсутствие достаточного количества разработанных элементов образовательной деятельности по формированию
УУД для разных возрастных групп обучающихся вследствие недостаточного уровня компетенции педагогов Задача: повысить … разработать…
нежелание и неумение педагогов, не участвовавших в апробации, использовать готовые диагностические продукты для оценивания УУД
Задача: обеспечить мотивацию ….. научить….
Слайд 7
НАШИ ПРЕИМУЩЕСТВА:
Опыт районных мероприятий на базе школы
Педагогическая команда, готовая к
инновациям (40+)
Активно развивающиеся отношения с социальными партнерами
Слайд 8
ВЫБРАННЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ АПРОБАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Презентация как форма публичного выступления
Деловая документация
Искусство конструктивного
диалога
Слайд 10Распространение опыта:
Практикум по деловой коммуникации для педагогов начальных классов ОО
и района.
Практикумы по деловой коммуникации в рамках интегрированных районных семинаров
учителей-предметников.Мастер-классы, тренинги для родителей в рамках школьных и районных мероприятий.
Дискуссионные площадки в рамках Молодежного слета и Круглого стола (Программа «Мы –партнеры!»)
