Место игры в применяемых педагогических здоровьесберегающих технологиях

по физической культуре Шмыгля Л.Р.

в центр всей образовательной системы личность ребенка, и создавая комфортные

условия ее развития тем самым, обеспечивает индивидуализацию образования.

«Педагогика оздоровления» Ю. Ф. Змановского – данная технология позволяет развивать ребенка-дошкольника через игровую деятельность, которая имеет оздоровительную направленность.

Игровая технология оздоровления В. Л. Страковской – позволяет педагогу через подвижные игры наиболее полно осуществлять лечебно-оздоровительное воздействие на развитие ребенка с учетом его состояния здоровья.

Шмыгля Л.Р.

физического развития
Уровень привычной двигательной активности
Психологическая характеристика

возраста детей;
состояния здоровья и степени физической подготовленности детей;
наличия заболевания;
показателей физического

развития.

2-4 лет
средний возраст дети 4-5 лет
старший

возраст дети 5-7 лет

игры с незначительной нагрузкой
игры с умеренной нагрузкой
игры с

тонизирующей нагрузкой

игры с тренирующей нагрузкой

нервной системы
сердечно-сосудистых заболеваниях
нарушении опорно-двигательного аппарата, деформации стоп
заболевании

органов дыхания, для часто болеющих детей

вдаль
Развитие быстроты (челночный бег)

и постоянный контроль за ним;
Формирование положительного эмоционального настроя в

ходе игр, но не следует допускать эмоциональной перегрузки.

и педагогов;
повышение двигательной активности в течение дня;
всестороннее развитие и

воспитание ребенка-дошкольника.