МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ ПО ГЕОГРАФИИ НА УРОВНЕ СРЕДНЕГО

В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Курамшина Т.А. учитель географии МБОУ СШ № 85

общекультурной подготовки выпускников, в том числе на формирование целостного восприятия

мира.

географических знаний о целостном многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы,

населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектов глобальных проблем человека и путях их решения, методах обучения географического производства, разнообразии его объектов и процессов

Развитие познавательных интересов интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира его регионов и крупнейших стран

Овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкономических процессов и явлений

№ 2 «Определение и оценка ресурсообеспеченности минеральными ресурсами стран мира».

№ 3 «Использование статистической информации разной формы и содержания: обработка, анализ и представление ее в географической и картографической форме»
№ 4 «Характеристика населения одной из стран мира по плану»
№5 «Определение стран-лидеров в различных отраслях машиностроения»
№6 «Определение и характеристика мировой транспортной структуры»

зарубежной Европы»
№ 2 «Классификация стран зарубежной Азии»
№ 3 «Сравнение экономики

двух зон Китая: Западной и Восточной»
№ 4 «Составление картосхемы международных экономических связей Японии».
№ 5 «Составление картосхемы международных экономических связей Австралии»
№ 6 «Составление прогноза экономического развития стран Африки»
№ 7 «Сравнение двух макрорегионов США»
№ 8 «Составление программы освоения территории Канады»
№9«Сравнительная характеристика двух стран Латинской Америки»
№ 10 «Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России, тенденции их возможного развития»
№ 11 «Определение роли России в производстве важнейших видов мировой промышленной продукции ».

№ 5
«Определение стран-лидеров в различных отраслях машиностроения»
1 вариант - автомобилестроение

2 вариант- производствово электроники и робототехники
3 вариант - аэрокосмическое машиностроение
4 вариант- станкостроение
5 вариант- судостроение
6 вариант- локомотивостроение и вагоностроение
7 вариант - тракторостроение
8 вариант - приборостроение

дистанта:
1 в запад и северо-восток
2 в юг и

северо-восток
3в запад и юг
4в средний запад и юг
5в запад и средний запад
6в северо-восток и средний запад
Работа в классе:
1вариант - северо-восток и запад
2вариант - северо-восток и юг

работа № 11
«Определение роли России в производстве важнейших видов мировой

промышленной продукции»
Инструкционная карта

1.Пользуясь ресурсами Интернет заполнить таблицу:

2.Опираясь на знания, полученные в основной школе, текст параграфа учебника и другие источники информации объясните, почему Россия лидирует в этом виде промышленности
3.Какие факторы способствовали развитию этой отрасли, сделайте письменный вывод.

Создание благоприятных условий для обучающихся с различными стартовыми возможностями отработать

разнообразные виды деятельности основанные на практическом усвоении теоретического материала.

готовому плану;
б) после предварительной инструкции: как, что и в

какой последовательности делать;
в) обращаясь к учителю с вопросами по мере необходимости и всякий раз получая необходимую помощь.

самостоятельно добывать новые знания, развивать умения, выдвигать и самостоятельно искать

пути решения новых проблем, творчески подходить к решению поставленных задач.