Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Методы превентивной психологии как науки
Содержание
- 1. Методы превентивной психологии как науки
- 2. Если в качестве объекта превентивной психологии выступают,
- 3. Основной задачей ранней профилактики правонарушений несовершеннолетних являются
- 4. Методы, используемые в превентивной психологииК методам превентивной
- 5. Эта актуальность обусловливается и тем, что в
- 6. Скачать презентанцию
Если в качестве объекта превентивной психологии выступают, в первую очередь, семьи и дети группы социального риска, среди которых существует повышенная вероятность возникновения различных отклонений, требующих адекватных превентивных мер на самых разных
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Основной задачей ранней профилактики правонарушений несовершеннолетних являются предупреждение и коррекция
социальных отклонений и социальной дезадаптации детей и подростков, которые являются
результатом неблагоприятного социального развития - социопатогенеза, обусловленного различными неблагоприятными факторами среды, воспитания, психобиологическими особенностями.
Слайд 4Методы, используемые в превентивной психологии
К методам превентивной психологии относят:
1.
Методы психодиагностики различных форм асоциального поведения.
2. Психопрофилактические и психокоррекционные занятия.
3.
Профориентационные методы.4. Педагогическое наставничество.
5. Социально ориентированные методы (коллективные, групповые).
Слайд 5Эта актуальность обусловливается и тем, что в настоящее время особенно
остро стоит задача широкого внедрения в практику различных новых превентивных
служб - психологических консультаций, социально-педагогических центров, телефонов доверия, социальных приютов, реабилитационных центров, развитие которых также сдерживается отсутствием системного психологического знания о природе отклоняющегося поведения и путях его предупреждения. общеобразовательными учебными заведениями, досуговыми социально-педагогическими центрами, психологическими консультациями, службами доверия, центрами педагогической реабилитации и т.д.
