МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А. И. ГЕРЦЕНА»




Выпускная квалификационная работа 
Личностные ресурсы самопрезентации в

виртуальной среде взрослых и пожилых людей

Обучающейся 2 курса магистратуры
Даниловой Анастасии Алексеевны

Научный руководитель:
доктор психологических наук, профессор
Регуш Людмила Александровна 

Рецензент:
кандидат психологических наук, доцент
Анисимова Татьяна Викторовна

Санкт-Петербург
2020 г.

ресурсов, которые помогут пожилым давать самопрезентацию в Интернет.
Получение информации о

психических характеристиках и состоянии психологической защищенности интернет-пользователей разного возраста.

их возможностей для овладения одной из информационных технологий – виртуальной

самопрезентацией.

пожилых людей.
Гипотезы:
Личностные ресурсы самопрезентации включают в себя определенный набор

психических качеств.
Характеристики самопрезентации могут быть взаимосвязаны с активностью и состоянием психологической защищенности в онлайн-среде.
Молодые и пожилые люди, дающие онлайн-самопрезентацию, могут иметь различия в показателях по выделенным личностным ресурсам.
Доказательством того, что та или иная психическая особенность выступает ресурсом самопрезентации, могут служить наличие взаимосвязи между выделенными ресурсами и их представленностью в текстах самопрезентаций.

выделенных личностных ресурсов.
Организовать самопрезентации и провести их анализ
Установить взаимосвязи

между личностными ресурсами виртуальной самопрезентации и характеристиками самопрезентаций
Выявить особенности активности и состояния защищенности в онлайн-среде
Определить наличие взаимосвязи между характеристиками самопрезентаций, активностью и защищенностью в виртуальной среде

60 лет) люди, дающие самопрезентацию в Интернет.
Предмет:
личностные ресурсы виртуальной

самопрезентации молодых и пожилых людей, дающих самопрезентацию в Интернет.
Методы и методики исследования:
Анализ и обобщение теоретических материалов
Опрос, анкетирование, психологическое тестирование, контент-анализ
Качественные (контент-анализ) и количественные (статистический анализ) методы
Методы статистики: сравнение средних, определение существенности различий в показателях, корреляционный анализ

достоверности информации;
непрерывность и большая степенью открытости;
большая степень контроля самопредъявления;
отсутствие

невербального компонента;
готовность к изменениям требований среды.

эмоциональная устойчивость
гибкость мышления
онлайн-активность
состояние психологической защищенности в пространстве Интернет

Н.В. Перепелицы
личностный опросник «Шкала самомониторинга» М. Снайдера в адаптации Н.В.

Амяга
«Тест-опросник Г. Айзенка для диагностики экстраверсии-интроверсии и нейротизма» в адаптации А.Г. Шмелева
методика Г. Айзенка «Диагностика ригидности»
«Опросник уровня владения информационными технологиями», разработанный Е.Ю. Крыловым
анкета «Состояние защищенности в пространстве Интернет» (разработана самостоятельно)

– 30 человек (из них: 28 – женщины, 2 –

мужчины), средний возраст – 27,7 лет;
пожилые люди от 60 лет и старше – 30 человек (из них: 28 – женщины, 2 – мужчины), средний возраст – 63,1 лет.
Всего в исследовании приняло участие 60 человек в возрасте от 20 до 74 лет (52 женщины и 4 мужчины).

и пожилых пользователей Интернет

* p ≤ 0,05 (Uкр =

338) ** p ≤ 0,01 (Uкр = 292)

0,05 (φкр = 1,64)

самопрезентации
Самооценка уровня онлайн-активности и успешности собственной самопрезентации:
* p ≤ 0,05

(φкр = 1,64) ** p ≤ 0,01 (φкр = 2,28)

Сети с видами рисков
взлом аккаунта (φ=3,495; p ≤ 0,01)

(Uэмп=318,5; p ≤ 0,05)
спам (Uэмп=284,5; p ≤ 0,01)
травля,

угрозы, оскорбления (Uэмп=324; p ≤ 0,05)

Оценка «опасений» столкнуться в Сети с видами рисков

гибкость мышления

Личностные ресурсы виртуальной самопрезентации пожилых:
эмоциональная устойчивость
самораскрытие
самомониторинг
экстраверсия и

гибкость мышления
онлайн-активность