МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВО

университет»
Институт педагогики, психологии и социальных технологий
Кафедра социальной психологии и конфликтологии
Направление

подготовки – бакалавриат 37.03.02 «Конфликтология»
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
«Взаимосвязь личностных особенностей и напряженности в межличностных отношениях учащихся с различным социометрическим статусом»
Работу выполнил:
студент группы ОАБ 37.03.02-43
Р.Р. Набиев

Научный руководитель:
кандидат психол. наук, доцент
кафедры социальной психологии
и конфликтологии
Д.Е. Львов

Зав. кафедрой социальной
психологии и конфликтологии
Главатских М.М.
Ижевск 2020

статусом.
Предмет исследования: взаимосвязь личностных особенностей с напряженностью и удовлетворенностью в

межличностных отношениях учащихся с различным социометрическим статусом.

отношениях учащихся с различным социометрическим статусом.
Задачи исследования:
Теоретические задачи:
Обобщить теоретические подходы

по проблемам социометрического статуса и напряженности в межличностных отношениях.
Методические задачи:
Разработать программу исследования.
Выявить и проанализировать личностные особенности и разницу уровня напряженности и удовлетворенности в межличностных отношениях учащихся с различным социометрическим статусом.
Эмпирические задачи:
Выявить и провести анализ личностных особенностей учащихся с различным социометрическим статусом.
Выявить и провести анализ напряженности и удовлетворенности в межличностных отношениях учащихся с различным социометрическим статусом.
Выявить и изучить взаимосвязь личностных особенностей с напряженностью и удовлетворенностью в межличностных отношениях учащихся с различным социометрическим статусом.

(3-6 класс).
Модульный социотест Анцупова.
Референтометрический тест, автор Битянова М.
Методы обработки данных:
метод проверки

на нормальность распределения (критерий Колмогорова-Смирнова)
метод сравнения средних значений двух независимых выборок (критерий Манна-Уитни)
непараметрический критерий Спирмена

Для обработки полученных эмпирических данных использовался пакет прикладных программ статистической обработки данных SPSS 21.0

Колмогорова-Смирнова.

социометрическим статусом.

отношениях и социометрическим статусом.

что учащиеся с высоким статусом отличаются от учащихся с низким

статусом по уровню независимости, волевого самоконтроля, потребности в общении.
2. Анализ напряженности и удовлетворенности в межличностных отношениях учащихся с различным социометрическим статусом показал, что у учеников с низким статусом преобладает высокий уровень напряженности, в то время как у учеников с высоким статусом – низкий. Так же анализ показал, что у учеников с высоким статусом коэффициент удовлетворенности взаимоотношениями выше, чем у учеников с низким статусом.
3. Изучение и выявление взаимосвязи личностных особенностей с напряженностью в межличностных отношениях учащихся с различным социометрическим статусом показывает, чем ниже социометрический статус, тем выше напряженность в межличностных отношениях.
4. Учащиеся с низким статусом отличаются от учащихся с высоким статусом: высоким уровнем отчужденности в общении, высокой подчиненностью, и напряженностью в межличностных отношениях, что подтверждает нашу гипотезу.

психологами, социологами и представителями других наук явно недостаточно, потому нет

и целостного представления об их причинах и особенностях. Из всех типов конфликтов в школьных коллективах наиболее подробно изучены столкновения между учителем и учеником. В меньшей степени исследованы конфликты во взаимоотношениях учеников.
Необходимость дальнейшего исследования напряженности в межличностных отношениях и влияния личностных особенностей на них подтверждается выводами о том, что у учащихся с различным социометрическим статусом в группе ­– разный уровень напряженности в межличностных отношениях. Дальнейшие исследования помогут сформировать более точное представление о напряженности в межличностных отношениях, путях ее преодоления и профилактики.